培智學生規(guī)則意識課題總結(jié)

培智學生規(guī)則意識課題總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，校園規(guī)矩也越來越多，涉及的面也越來越廣。學生在學校中學習，成長，交友，同時也要學會遵守學校的規(guī)定，思考用何種方式與規(guī)則相處。培智學生規(guī)則意識課題旨在教育學生遵守規(guī)則、規(guī)范自己的行為，樹立個人品質(zhì)，做一個有責任感的公民，下面就各個方面分析和總結(jié)。

課程設(shè)置與教學方式

培智學生規(guī)則意識課題需要在學生德育教育中實踐，學校在安排課程時，應(yīng)從具體情況出發(fā)，結(jié)合學生的實際需要，設(shè)定相關(guān)課程；同時，應(yīng)該采用靈活多樣的教學方式，讓學生參與其中，在體驗中深入理解規(guī)章制度。

教材選擇與教育方法

教材是學生理解規(guī)章制度的重要基礎(chǔ)。學?？梢赃x擇具有代表性，實用性強的教材，學生通過教材的學習，逐漸熟悉個人責任、公民道德、社會公德等規(guī)章制度。同時，教育方法上應(yīng)注意以實際的經(jīng)驗和事件為案例，讓學生了解規(guī)則的意義和重要性，幫助學生從心理上認識規(guī)則并自覺遵守規(guī)則。

學生參與與引導(dǎo)

學生的參與是本課題實施過程中的重要環(huán)節(jié)之一。學校應(yīng)切實加強對學生的引導(dǎo)與幫助，鼓勵學生介入規(guī)則的制定和宣傳，通過學生的行動宣傳規(guī)則、弘揚傳統(tǒng)美德。通過“大家來接力”，讓學生嘗試在承認規(guī)則的前提下自我管理和自我教育。

學校社會實踐

學校是社會實踐的重要場所。學校應(yīng)當針對不同階段和不同專業(yè)的學生，安排相應(yīng)的社會實踐課程，將規(guī)章制度延伸到社會實踐中去，讓學生在體驗感中逐漸理解規(guī)則的重要性，升華自己對規(guī)則的認識。通過社會實踐的方式讓學生掌握規(guī)則的具體應(yīng)用情況，并且建立與社會的聯(lián)系，從而對自我修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃起到積極的推動作用。