淺談幼兒心理健康教育[幼兒心理方面的論文]

淺談幼兒園怎么做好幼兒心思健康教育

作者：王海燕

來歷：《教育教育論壇》2016年第25期

摘要：自古以來，“健康榜首”是幼兒園教育的首要任務。兒童教育家陳鶴琴說“健全的身體是一個人做人、干事、做學問的根底”。因而維護幼兒健康、促進幼兒健康生長是十分重要的。何謂健康？世界衛(wèi)生組織指出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會習慣上徹底處于杰出狀況?？梢?，健康已不再是曩昔那種“無病既健康”的舊觀念了。一個真實健康的兒童，不僅指沒有身體上的缺點和疾病，還要有完好的生理、心思狀況和習慣社會的正常才能。

關鍵詞：幼兒園；兒童；心思健康；教育

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）25-0271-02

跟著年代的開展，特別是跟著獨生子女的增多，社會對教育的注重程度逐步進步，爸爸媽媽對幼兒的期望值不斷上升，使幼兒承受著越來越重的心思擔負。幼兒階段，是孩子言語、思想開展的關鍵期，也是其性格心情、自我認識、社會往來、行為習慣、心思生長開展的關鍵時期，具有巨大的開展?jié)摿?，可塑性大。在這一階段，是培育他們健康心思行為的大好時機。作為一名幼兒教師，已不再僅僅是對幼兒日常日子的組織和護理、身體的保健與保育、及生長目標的合格。怎么在教育活動中促進幼兒身心健康生長成了首要任務。我園對在園幼兒做了一次心思健康問卷查詢，宣布查詢問卷165份，回收有用問卷149份。家長反應中有心思健康危險的幼兒占17%。反映最常見的心思問題：性格心情問題占65%、社會行為方面占15%、人際往來問題占14%、知道方面的占6%，突出體現(xiàn)為自私、固執(zhí)、害怕、獨立性差、心思軟弱、怕苦畏難、不懂得關懷人、缺少創(chuàng)造性、缺少協(xié)作往來認識和才能、自控才能差等問題，不少兒童還存在孤僻、進犯性行為、多動、心情妨礙等等。還有數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，上海市3000名4—5歲的幼兒心思健康查詢中，8.8%的幼兒有不良習慣，11%的幼兒心情郁悶、自卑，5.8%的幼兒焦慮、嚴重，20%的幼兒體現(xiàn)多動、忐忑不安、25%的幼兒偏食、22%的幼兒性格乖僻。幼兒的這種心思健康狀況不盡人意，如不加以注重、處理，將可能成為他們往后發(fā)生心思問題的危險，必然影響一代人的本質(zhì)。由此可見，我國幼兒心思健康的現(xiàn)狀不容樂觀。奧地利聞名的心思學家弗洛伊德以為，幼兒前期所閱歷的傷口或波折若沒有得到及時地處理，幼兒負性心情潛藏于心里，跟著幼兒的生長，再次遇到波折時，潛藏的負性心情被實際所激活，孩子就會發(fā)生心思疾病。可見，幼兒期的心思健康教育是多么的重要！