青少年活動中心(青少年活動中心編制)

2010年10月9日，東莞松山湖青少年活動中心（2018年2月起稱“東莞市青少年活動中心松山湖分中心”）在創(chuàng)意生活城正式開放。2020年12月12日，位于松山湖紅棉路的新址即將竣工啟用。十年蛻變，一展新顏，這既是松山湖分中心的歷史性時刻，也是松山湖校外教育發(fā)展史上的重要里程碑。

松山湖分中心新址效果圖。

十年來，松山湖分中心堅持在實踐中育人，通過興趣培訓、活動組織、宮校共建、服務園區(qū)及周邊鎮(zhèn)街等，不斷探索建設(shè)優(yōu)秀校外教育新陣地。尤其自2018年起由東莞市青少年活動中心托管以來，在集團化辦學模式下，松山湖分中心辦學水平穩(wěn)步提升，品牌活動接連呈現(xiàn)，宮?；又饾u深入，為青少年全面健康成長提供了優(yōu)質(zhì)服務，為松山湖功能區(qū)和周邊鎮(zhèn)街的科技藝術(shù)教育活動輸出了優(yōu)質(zhì)教育資源，成為有影響、有實力、有特色的校外教育品牌。

新址啟用，辦學規(guī)模、硬件設(shè)施、服務能力也將再上一個新臺階。新的十年，松山湖分中心以新一輪擴容提質(zhì)，迎接十四五開局之年。

破與立

集團化辦學引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

2018年之前，松山湖青少年活動中心實施事業(yè)單位企業(yè)化管理，逐步發(fā)展成為教師（含兼職）近百人、每期學員約3800名的區(qū)域性少年宮。然而，松山湖作為國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，園區(qū)及周邊家長對區(qū)域高端教育的需求相當強烈，校外教育作為園區(qū)教育的有機組成部分，亟需從過去單一的培訓模式向高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。

松山湖分中心原址。

基于這樣的考慮，2017年底松山湖管委會和東莞市教育局便開始醞釀托管機制。2018年2月，松山湖青少年活動中心正式由東莞市青少年活動中心進行托管，更名為“東莞市青少年活動中心松山湖分中心”。松山湖管委會對分中心進行全額撥款和業(yè)務督導，從人、財、物三方面全權(quán)委托東莞市青少年活動中心進行管理。

根據(jù)托管工作安排，市青少年活動中心將輸出整套精細化、規(guī)范化的管理標準，市中心主任兼任松山湖分中心主任，同時派駐核心管理層到松山湖分中心任重要管理崗位。松山湖分中心以公益作為發(fā)展定位，堅持普惠性，不以贏利為目的。

在4個月后舉行的全市教育擴容提質(zhì)推進會上，“東莞市青少年活動中心教育集團”成為首批成立的六個教育集團之一。松山湖分中心成為東莞市青少年活動中心集團化辦學的首個分中心，在東莞教育系統(tǒng)乃至全國校外教育領(lǐng)域創(chuàng)新了辦學模式。

“新體制運行強調(diào)了松山湖分中心的公益性和統(tǒng)籌性，功能也從此前基礎(chǔ)的興趣培訓，擴展到活動的組織策劃、校內(nèi)校外的聯(lián)動融合、松山湖功能區(qū)一園九鎮(zhèn)的校外教育服務等?！睎|莞市青少年活動中心主任謝洪濤表示，托管兩年多來，松山湖分中心秉承“激發(fā)興趣、發(fā)展個性、挖掘潛能、培養(yǎng)特長”的辦學理念，將特長培訓、社團建設(shè)、活動組織三者有機結(jié)合起來，提升青少年核心素養(yǎng)，打造松山湖功能區(qū)青少年健康成長的樂園。

教與學

課程拓展和師資建設(shè)兩手抓

自2018年托管起，松山湖分中心對教學科研進行統(tǒng)一管理，將原有的6個部門整合為教學部，同時對原學科體系進行了優(yōu)化調(diào)整，所有課程細化梯度設(shè)置。

據(jù)悉，松山湖分中心課程數(shù)量由原先的30多門增加到目前將近50門，其中智能機器人、遙控模型、創(chuàng)意編程、民樂、創(chuàng)意美術(shù)等已成為中心的“招牌”項目。招生人數(shù)也從2017年秋季的3800多人次增長到如今每期5500人次，其中60%來自園區(qū)，35%以上來自周邊鎮(zhèn)街，甚至還有來自周邊城市如廣州、深圳、佛山的學員。

松山湖分中心的體育課程。

課程拓展離不開教研支撐。教學部部長鄒艷娜介紹，中心課程建設(shè)堅持理論結(jié)合實踐，中心特聘的教學顧問深入課堂與教師展開一對一交流，指導項目組開展課程建設(shè)工作，面向全體教師舉行階段性的講座?！耙皂椖拷M為單位開展的課程建設(shè)工作，通過各種形式的學習、分享、研討，有利于教師們逐漸形成從‘一節(jié)課’到‘一門課程’的整體意識，也有利于加強課程的實操性和前瞻性?！?/p>

據(jù)了解，目前中心課程建設(shè)已取得階段性成果，其中9個具有校外教育特色、內(nèi)容豐富完整的基礎(chǔ)課程，2個具有代表性的社團建設(shè)與教育指導綱要與另外兩本教育教學成果已經(jīng)正式出版。

松山湖分中心的音樂課程。

提升教研水平需要不斷加強教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)?！?018年之前由于是企業(yè)化管理，繼續(xù)教育、課題申報、職稱評審等難以有效實施，限制了教師的專業(yè)發(fā)展，在2018年托管之后我們借助市活動中心平臺解決了這一難題?！苯虒W部副部長鄭瑜介紹，去年松山湖分中心3個課題成功獲市級立項，1個課題獲全國立項，實現(xiàn)了成立以來立項課題零的突破。目前松山湖分中心擁有一支20名特聘全職教師和120多名外聘專業(yè)教師隊伍，其中不乏北師大、中央美院、華中師大、蘭州大學、香港教育大學、華南師大等知名院校研究生。

內(nèi)與外

宮校共建高水平專業(yè)社團

從8000平方米的舊址到16000平方米的新址，松山湖分中心通過硬件升級，開啟新一輪發(fā)展。綜合部副部長李偉津介紹，新址按功能性分為教學區(qū)、展示區(qū)、演藝區(qū)、活動區(qū)，配備一流設(shè)施設(shè)備?！靶轮吩黾恿苏褂[展示和演出空間，未來還將結(jié)合周邊樹林、草地、廣場等天然場地，舉辦更有特色的、更有教育意義的青少年活動，比如與保護環(huán)境、愛護自然、團隊意識培養(yǎng)等主題有關(guān)的活動?！?/p>

然而，校外教育并不能“關(guān)起門來自己辦”，松山湖分中心更注重“內(nèi)通外聯(lián)”，站在校外教育活動的全局來看，將社團建設(shè)作為其實施的重要載體。通過完善社團模塊、梯隊發(fā)展、科學評價機制、邀請名師專家把脈指導，松山湖分中心不斷促進學生社團優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。

今年10月，松湖少年民族管弦樂團的8個節(jié)目進入廣東省第七屆中國民族器樂大賽決賽，最終獲得2金3銀3銅及優(yōu)秀組織獎，成績斐然。在那之前，松湖少年民族管弦樂團已憑借連續(xù)兩年的“奏響松湖”新年音樂會打響名堂。

松山湖分中心副主任高星原介紹，這支成立剛兩年的青少年民族管弦樂團，通過與東莞中學松山湖學校、東城五小、厚街陳屋小學、寮步石龍坑小學等學校達成共建，實現(xiàn)升級更新。團員從起初40人增加到如今的80余人，成為松山湖分中心的“王牌社團”?；诖?，去年7月中心還舉行了星海音樂學院藝術(shù)實踐基地掛牌儀式，為松山湖功能區(qū)民樂教育再添力量。

松湖少年民族管弦樂團參加第七屆中國民族器樂大賽，獲2金3銀3銅及優(yōu)秀組織獎。

除了民族管弦樂團，中心還成立了松湖少年籃球隊、科技創(chuàng)新社團、聲樂表演藝術(shù)團、模型社團等10個社團，碩果累累。單是去年，社團共參賽參演36次，學員達500多人，獲獎258個，其中金獎（一等獎）50個?！爸逃萄袑＜腋咝懔?、星海音樂學院教授李復斌等都是我們的名師專家，通過邀請他們對學生社團業(yè)務培訓、組織建設(shè)、活動開展等方面進行指導，推動社團專業(yè)化發(fā)展，促進社團組織和建設(shè)有水平、有層次、有特色?！备咝窃f。

科技創(chuàng)新社團在第二十一屆“飛向北京—飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動總決賽中摘得金牌3枚、銀牌1枚。

點與面

強化輸出實現(xiàn)活動育人

策劃組織青少年活動是松山湖分中心的核心職能。2018年以前，由于條件所限，中心一年開展的青少年活動不過一二十場。而在集團化辦學模式下，中心的活動統(tǒng)籌和組織能力大大強化，2019年全年就開展了90場青少年活動，受眾人數(shù)多達5萬人次。與此同時，中心還培育了7個松山湖功能區(qū)大型活動品牌，影響力日益擴大。

“我們通過培育大型自主活動品牌，承接上級單位大型活動，創(chuàng)新活動形式深入學校等途徑，對活動組織策劃不斷進行探索和實踐?！被顒硬扛辈块L李云江表示。

據(jù)介紹，去年一年中心組織?劃了快樂足球 陽光足球——六一嘉年華、松山湖功能區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽、“奏響松湖”青少年新年音樂會、“最美童聲”歌唱大賽等7項大型活動，活動參與單位超過200校次；今年首次創(chuàng)建“松湖‘七彩活動’校園行”品牌活動，整合優(yōu)秀校外活動資源深入到功能區(qū)各中小學，為更多中小學提供“貼身”服務，活動一經(jīng)推出就受到功能區(qū)各中小學追捧。

“奏響松湖”2020東莞松山湖青少年新年音樂會。

活動影響力逐漸從松山湖園區(qū)向功能區(qū)擴大，活動品牌形象已初步培育見效。

除此之外，中心還承擔了上級主管部門交辦的近10項大型活動，如第十三屆東莞市中小學車輛模型比賽、松山湖園區(qū)全民終身學習周活動、第22屆全國推廣普通話宣傳周東莞市重點鎮(zhèn)（松山湖）展示活動、第七屆東莞市中小學建筑模型比賽等?；顒右?guī)模少則兩三百人，多則近1500人，受到上級主管部門及參賽參演單位的認可。

以自身為“點”，松山湖青少年活動中心將教學及活動資源不斷向外輸出，輻射一園九鎮(zhèn)，深入多所中小學，擴大覆蓋面。其中，中心配合園區(qū)工會開展了春秋兩期青年文體培訓課程，2019年招生945人，開設(shè)了瑜伽、數(shù)碼鋼琴、成人古箏、攝影美學等課程，豐富了園區(qū)青年業(yè)余生活。

去年，中心分別向松山湖實驗中學、松山湖第一小學、大嶺山二小輸出了跆拳道、籃球、航模、車模、漫畫和象棋等項目。此外，結(jié)合新中國成立七十周年，中心組織策劃了“祖國在我心中”主題宣講活動，邀請四位模范人物走進功能區(qū)11所中小學，約8000名中小學生受到教育，取得良好社會效果。

【撰文】林群賢

【作者】 林群賢

教育莞家

來源：南方+ - 創(chuàng)造更多價值