討厭學(xué)校的搞笑說說[討厭學(xué)校和學(xué)校里的人]

不管關(guān)于孩子，仍是現(xiàn)已長大的成人，上學(xué)的確是一件讓人愛恨交加的事。這種感覺簡直貫穿了咱們的終身，只是在長大后，從前的不快逐步被淡忘，留下的都是滿滿的夸姣回想。

《我厭煩上學(xué)》這本書，用一個詼諧戲謔的故事表達出了孩子對校園的愛恨之情，完美展示了孩子天馬行空的幻想力。

文：【英】珍妮·威利斯 圖：【英】托尼·羅斯 翻譯：柳漾

奧娜·布朗一點兒也不想去校園，在她眼里，教師是一只癩蛤蟆，教室是又臟又臭的洞，食堂阿姨還會逼學(xué)生吃蟲子飯，簡直太可怕了。

教師們會不停地摧殘學(xué)生：把學(xué)生從窗戶扔出去，逼著學(xué)生在玻璃渣上走，還會砍下課上說話的學(xué)生的頭。

校園里的同學(xué)們不是騙子便是惡棍，沒有一個正常人；校園的沙坑也變成了臭臭的沼地，水池里有許多鯊魚，蕩秋千猶如上吊，校車?yán)餄M是污水……

更糟糕的是，雨雪天被帶到房頂罰站，運動會有兇惡的女巫搗亂，作業(yè)本被怪獸亂寫亂畫，簡直不想在校園多呆一秒。

可是，到了結(jié)業(yè)那天，奧娜卻大聲哭起來，還沒脫離就現(xiàn)已開端牽掛校園了。

這本書用荒謬的方法展示了孩子心中校園的種種可怕之處——恐懼的教師、不友好的同學(xué)、被怪獸畫得雜亂無章的作業(yè)等——其實這些在實在國際中，都有跡可循。

校園日子中來自教師、同學(xué)、學(xué)習(xí)的壓力和煩惱，好像都在這一幅幅無厘頭的畫面中展露端倪。

教師逼學(xué)生在玻璃碴上面走、砍下學(xué)生的頭的情形，何曾不是一種實際日子中師生對立的投射——教師要辦理和催促不能徹底自律的學(xué)生，而學(xué)生也不能了解教師的苦衷和用心。

而那些把奧娜綁到火箭上，發(fā)射到太空中的同學(xué)，或許便是那些剛剛跟她鬧了別扭的小伙伴。

孩子的心情需求一個出口，這樣才干確保他們在生長的過程中，不會因為長時刻的壓抑而違背正常的軌跡。

這時候，幻想便呈現(xiàn)了，這也是為什么孩子會幻想校園被大火燒掉的情形，他們在這些幻想里開釋部分壓力。

校園不高興的全部，都被孩子的想入非非帶進了這本古靈精怪的書里。孩子用這種方法發(fā)泄心情，用這種方法與讓她不舒服的國際對立，對立過了，心里的壓力也能減輕一些。

對立往后，孩子仍是會快快樂樂地安坐講堂，和同學(xué)一同游戲，向教師討教問題，苦苦考慮練習(xí)題的答案……

當(dāng)有一天，孩子要脫離這個被她在幻想中抹黑過無數(shù)次的校園時，心里開端萬分不舍。這時候，孩子想到的簡直滿是校園日子的夸姣韶光。

孩子看問題的視點跟著時刻的改動在漸漸改動，心情也相應(yīng)地在改動，這是很天然的工作。

可是，并不是每個孩子都有在消極心情中進行自我調(diào)控的才能，咱們要引導(dǎo)孩子學(xué)會自我調(diào)整，相對健康、愉悅、平穩(wěn)地度過這段生長時刻。