自閉孩子教育[自閉癥孩子家長(zhǎng)怎樣在家培訓(xùn)]

春節(jié)假期，關(guān)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是闔家團(tuán)圓的日子，可是關(guān)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，有一段時(shí)期無(wú)法去安排進(jìn)行有用的干涉練習(xí)，只能在家中。

關(guān)于，現(xiàn)已學(xué)習(xí)和觸摸過(guò)恢復(fù)技術(shù)練習(xí)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還能夠在家中進(jìn)行各項(xiàng)居家干涉，可是關(guān)于別的一部分家長(zhǎng)來(lái)所，卻無(wú)異所以一種折磨。

本期，咱們也總結(jié)了針對(duì)自閉癥兒童各項(xiàng)恢復(fù)干涉方法，能夠在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)干涉的游戲，在很大程度上協(xié)助孩子停學(xué)不停課，前進(jìn)各項(xiàng)技術(shù)。

教育主旨：

自閉癥恢復(fù)教育是一個(gè)綿長(zhǎng)體系的進(jìn)程，從預(yù)備階段、恢復(fù)教育階段到交融前的預(yù)備階段，各有要點(diǎn)，需求學(xué)習(xí)的內(nèi)容是體系化、全面化的，而不是走馬觀花，一知半解，這不僅對(duì)前進(jìn)本身技術(shù)水平無(wú)意，更是對(duì)承受恢復(fù)練習(xí)的孩子有百害而無(wú)一利。

《孤獨(dú)癥恢復(fù)教育人員上崗培訓(xùn)教材》中關(guān)于自閉癥兒童的恢復(fù)教育總結(jié)歸納分為四個(gè)部分：根底學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)術(shù)才干、自理才干和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。（點(diǎn)擊藍(lán)色標(biāo)題閱覽全文，下同）

1、自閉癥恢復(fù)教育各階段怎么進(jìn)行？把握這四點(diǎn)，成為優(yōu)異特教教師

2、想當(dāng)一名優(yōu)異的特教教師？你預(yù)備好了嗎？

3、假設(shè)你想轉(zhuǎn)行當(dāng)一名自閉兒特教教師，這幾點(diǎn)忠言主張請(qǐng)聽(tīng)完再三思而后行

怎么挑選靠譜安排？

究竟該怎么挑選一個(gè)靠譜的安排呢？關(guān)于新家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，需求怎么鑒別呢？

咱們?yōu)槟惚P(pán)點(diǎn)了以下幾點(diǎn)，僅供參考挑選。

1、怎么挑選值得信賴的自閉癥兒童恢復(fù)安排？這些坑必定要避開(kāi)

2、國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的感統(tǒng)練習(xí)安排都是哄人的？你了解感統(tǒng)失調(diào)嗎？

3、確診后去安排仍是在家干涉？你的挑選決議自閉癥孩子的未來(lái)

4、尋覓各地靠譜恢復(fù)安排，聯(lián)絡(luò)他們就夠了

言語(yǔ)口肌練習(xí)方法

在孤獨(dú)癥兒童所具有的頑固行為、言語(yǔ)遲平緩交際妨礙三個(gè)特點(diǎn)中，言語(yǔ)妨礙比較突出。因而，練習(xí)孤獨(dú)癥學(xué)生的言語(yǔ)往來(lái)才干，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)交流是特殊教育工作者面臨十分重要的研討問(wèn)題。

因而，在孤獨(dú)癥兒童言語(yǔ)恢復(fù)中，給予孩子口腔練習(xí)對(duì)錯(cuò)常有必要的。

以下操作性強(qiáng)的口腔練習(xí)方法，加強(qiáng)練習(xí)，能夠幫到有需求的孩子。

1、自閉癥兒童言語(yǔ)練習(xí)全攻略，這些練習(xí)方法值得星爸星媽學(xué)習(xí)

2、孤獨(dú)癥兒童口肌練習(xí)方法都在這兒，讓孩子啟口說(shuō)話不再難

3、想讓自閉兒?jiǎn)⒖谡f(shuō)話，這些最簡(jiǎn)略易學(xué)的口肌練習(xí)方法值得保藏

4、特教教師應(yīng)學(xué)會(huì)的100首兒歌，寶寶言語(yǔ)學(xué)習(xí)不再難（主張保藏）

5、自閉兒言語(yǔ)練習(xí)的本源問(wèn)題和解決方法都在這兒

認(rèn)知練習(xí)方法

認(rèn)知才干關(guān)于孩子的各方面開(kāi)展，都對(duì)錯(cuò)常重要的。尤其是自閉癥等特殊需求兒童，關(guān)于兒童接收、加工、存儲(chǔ)和使用信息的才干，感覺(jué)、回憶、注意力，思維和想象力都起著至關(guān)重要的作用。

特殊需求兒童認(rèn)知開(kāi)展包含兩個(gè)方面：根底認(rèn)知，歸納認(rèn)知。

認(rèn)知是人類一切學(xué)習(xí)行為的起點(diǎn)，也是孩子才干練習(xí)“根底中的根底”。0-6歲孩子各年齡段認(rèn)知了解的練習(xí)方法是怎么區(qū)分的？認(rèn)知練習(xí)有哪些方法呢？

1、特殊需求兒童認(rèn)知開(kāi)展階段練習(xí)方法及認(rèn)知游戲分類總述

2、全面了解0-6歲兒童認(rèn)知練習(xí)怎么區(qū)分？認(rèn)知練習(xí)不再難教

感統(tǒng)練習(xí)方法

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺(jué)器官(眼、耳、鼻、皮膚等)輸入的各種感覺(jué)影響信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等)安排加工、歸納處理，然后做出習(xí)慣性反應(yīng)。

人體感覺(jué)器官現(xiàn)在公認(rèn)理論包含：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、平衡覺(jué)、本體感。

眾所周知，只要通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，人類才干完結(jié)那些高檔而雜亂的認(rèn)知活動(dòng)(包含注意力、回憶力、言語(yǔ)才干、安排才干、自我操控、歸納和推理才干、人際往來(lái)才干等等)。

關(guān)于一部分自閉癥等特需兒童來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)在其恢復(fù)練習(xí)中起著非常重要的作用，盡管還存在必定的爭(zhēng)議，可是許多實(shí)例證明，只要通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，人類才干完結(jié)那些高檔而雜亂的認(rèn)知活動(dòng)，包含注意力、回憶力、言語(yǔ)才干、安排才干、自我操控、歸納和推理才干、人際往來(lái)才干等等)。

那么，這八大感覺(jué)器官詳細(xì)怎么了解？怎么進(jìn)行有用的評(píng)價(jià)和練習(xí)？感統(tǒng)練習(xí)有沒(méi)有必要？怎么挑選合適的感統(tǒng)練習(xí)？感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)中常見(jiàn)的誤區(qū)有哪些？怎么消除這些誤區(qū)？

無(wú)論怎么練習(xí)，其主旨都是讓兒童活躍主動(dòng)參加游戲活動(dòng)，以游戲和感統(tǒng)教具為主，讓兒童在活動(dòng)中感受到高興。感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)不僅能前進(jìn)兒童感覺(jué)統(tǒng)合才干，仍是防備和醫(yī)治兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的一種有用方法。

1、怎么正確認(rèn)知兒童感統(tǒng)失調(diào)？這篇文章值得保藏

2、國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的感統(tǒng)練習(xí)安排都是哄人的？你了解感統(tǒng)失調(diào)嗎？

3、引薦100個(gè)居家感統(tǒng)練習(xí)游戲，讓孩子遠(yuǎn)離感統(tǒng)失調(diào)（上）

4、引薦100個(gè)居家感統(tǒng)練習(xí)游戲，讓孩子遠(yuǎn)離感統(tǒng)失調(diào)（下）

5、自閉兒感統(tǒng)練習(xí)十大誤區(qū)剖析以及怎么在自然環(huán)境中創(chuàng)設(shè)游戲氣氛

6、自閉兒感統(tǒng)練習(xí)及器件有多重要？這篇文章引薦了近百種功用和操作攻略

寄語(yǔ)星兒爸爸媽媽

正如南京醫(yī)科大學(xué)恢復(fù)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)及第一隸屬醫(yī)院恢復(fù)醫(yī)學(xué)中心主任 勵(lì)建安所說(shuō)，恢復(fù)是什么，恢復(fù)便是教育。咱們太多的醫(yī)務(wù)人員不知道，恢復(fù)能夠讓癱在床上的人再具有舉動(dòng)才干，他們不知道恢復(fù)能夠讓手術(shù)今后的作用更好。

什么是殘疾？殘疾咱們都知道，指的便是功用妨礙，可是咱們?cè)S多人都認(rèn)為，殘疾就歸于我國(guó)殘聯(lián)拿到殘疾證的殘疾人，這個(gè)概念是要改動(dòng)的。

一切的恢復(fù)醫(yī)治，都要患者活躍主動(dòng)的參加，在你喪失了某個(gè)才干的時(shí)分，你要恢復(fù)這個(gè)才干，你要付出價(jià)值。

這個(gè)價(jià)值便是練習(xí)，咱們周?chē)鸁o(wú)時(shí)不刻能夠找到，有功用妨礙的目標(biāo)，要調(diào)集他內(nèi)涵的要素，讓他活躍的來(lái)改動(dòng)他和環(huán)境的聯(lián)系。一起給他一個(gè)最合理的外部環(huán)境，這便是恢復(fù)。

1、自閉癥恢復(fù)教育各階段怎么進(jìn)行？把握這四點(diǎn)，成為優(yōu)異特教教師

2、為什么花了許多錢(qián)和精力做恢復(fù)練習(xí)，孩子仍然收效甚微？

3、究竟是家長(zhǎng)焦慮加深了孩子才干后退，仍是教師教育方法耽誤了恢復(fù)？

4、自閉癥患兒感覺(jué)反常究竟是靈敏仍是愚鈍？詳細(xì)有哪些體現(xiàn)？

對(duì)待自閉癥孩子恢復(fù)練習(xí)，著急不是解決問(wèn)題的方法，反而更需求等一等，為孩子建立更堅(jiān)實(shí)的根底等一等，也為自己焦慮的心等一等。

只要等得起，才干從思維和思想上接收孩子和教師，孩子融入進(jìn)去才會(huì)有更多的前進(jìn)！

羿云天，非聞名寫(xiě)作者。專心婚姻情感、時(shí)勢(shì)熱門(mén)、影視談?wù)撛瓌?chuàng)作者。不趁波逐浪，有料有情緒，更有溫度。新浪微博：羿云天；微信大眾號(hào)：羿云天說(shuō)（ID：yiyuntianshuo）。