高三學(xué)生厭學(xué)的心理原因及治療[心理案例]

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近些年來(lái)，青少年染上網(wǎng)癮的比率越來(lái)越大了，而這些孩子一旦染上了網(wǎng)癮，就會(huì)陷入之中無(wú)法自拔，生活整天都是圍繞著電腦游戲、也不愿意學(xué)習(xí)了，跟身邊的親人朋友也變得佷疏離。這讓很多家長(zhǎng)很是頭疼，想知道怎么樣才能讓自己的孩子走出網(wǎng)癮，這里有一個(gè)來(lái)利方心理咨詢中心而使自己孩子成功戒除網(wǎng)癮的案例來(lái)供大家借鑒。

13歲的小孟出生在一個(gè)組合家庭。上有2個(gè)姐姐，父母長(zhǎng)期爭(zhēng)吵，平時(shí)陪伴自己的時(shí)間是少之又少。家庭生活的索然無(wú)味讓小孟慢慢地將目光轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)，并從此一發(fā)不可收拾。在無(wú)人干預(yù)的情況下，他可以連續(xù)幾天長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝的上網(wǎng)，面對(duì)小孟的網(wǎng)絡(luò)成癮，父母苦心勸阻，可小孟依舊還是每天照常出入網(wǎng)吧。有時(shí)甚至不惜逃課也要去上網(wǎng)。若母親加以阻攔，他甚至?xí)?duì)其大打出手。萬(wàn)般無(wú)奈至下，父母將其送到了利方青少年心理咨詢中心。

在利方青少年心理咨詢中心，我們見(jiàn)到了這個(gè)父母眼中無(wú)比叛逆暴躁的男孩。在我們眼中，這個(gè)身形單薄的男孩顯然是不自信的，眉頭緊鎖，足見(jiàn)其心理沖突十分強(qiáng)烈，內(nèi)心很痛苦。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢接觸，我們發(fā)現(xiàn)，小孟遇事持消極逃避心理，敏感、自卑、不合群。經(jīng)常會(huì)和同學(xué)因言語(yǔ)沖突而大打出手。有時(shí)同學(xué)明明沒(méi)有招惹他，他卻會(huì)通過(guò)取小名、言語(yǔ)挑釁等去激怒同學(xué)。他在老師面前愛(ài)笑，可總讓人覺(jué)得笑得不自然，有負(fù)擔(dān)。

心理專家丁老師認(rèn)為，小孟之所以會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)，是由于現(xiàn)實(shí)生活無(wú)聊、學(xué)習(xí)與生活中找不到快樂(lè)造成的。組合家庭缺乏安全感與歸屬感，而父母又過(guò)度關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致孩子的生活單一乏味?，F(xiàn)實(shí)生活的蒼白空虛，使得孩子將目光轉(zhuǎn)移到了這一虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并逐步迷戀，無(wú)法自拔。

在利方青少年心理咨詢中心，無(wú)論是交流學(xué)習(xí)的方式，還是人與人之間的平等、尊重的團(tuán)隊(duì)氛圍，還有仙境般的環(huán)境都讓小孟不得不脫離了網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)幾次沙盤(pán)治療，我們了解到在孩子叛逆的外表下，其實(shí)有著豐富的情感世界。他渴望有個(gè)和氣溫暖的媽媽，渴望有個(gè)溫馨的家庭，希望得到大家的認(rèn)可，希望自己能考上一所好大學(xué)……然而理想和現(xiàn)實(shí)的差距，讓小孟選擇了自暴自棄。丁老師把這些信息一一向父母反饋，并請(qǐng)媽媽來(lái)到父母課堂聽(tīng)課，分析導(dǎo)致小孟出問(wèn)題的不合理的家庭教育方式，并指導(dǎo)媽媽完善其家庭功能。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，老師會(huì)經(jīng)常找到機(jī)會(huì)對(duì)小孟進(jìn)行鼓勵(lì)認(rèn)可，同時(shí)，引導(dǎo)他多交朋友，真誠(chéng)地贊美別人，發(fā)現(xiàn)人性的真善美。在每一次團(tuán)體輔導(dǎo)中，丁老師都會(huì)有意引導(dǎo)小孟在活動(dòng)中消除沖突，逐步融合到集體環(huán)境中。

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通過(guò)兩個(gè)月的心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，小孟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，自控力也逐步提高。從利方走出后，他進(jìn)入了北京第七中學(xué)學(xué)習(xí)，能較好的遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。媽媽說(shuō)，對(duì)于小孟的改變，已經(jīng)非常知足了。如果說(shuō)孩子依舊存在一些小毛病，但通過(guò)與利方中心老師的接觸，她也明白了，對(duì)于青春期叛逆的孩子，適當(dāng)?shù)娜棠团c等待也很重要，她相信，她的小孟會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

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