一幅漫畫(huà)告訴你，如何撕掉孩子的負(fù)面標(biāo)神經(jīng)性貪食癥簽

成長(zhǎng)樹(shù)

有時(shí)候，父母或許因?yàn)樯鷼?，或許壹時(shí)情急，有心或者無(wú)意的把小孩某方面缺點(diǎn)無(wú)限放大，說(shuō)出了負(fù)面的話(huà)語(yǔ)。

比如“你簡(jiǎn)直就是壹個(gè)笨蛋！你就是愛(ài)挑食！你性格太內(nèi)向了！”等等，給小孩貼上了壹個(gè)負(fù)面標(biāo)簽。

有時(shí)候，鄰居、老師或者其他人無(wú)意或者存心的壹句話(huà)，比如“你家小孩真固執(zhí)！這小孩就是坐不?。∵@小孩太小家子氣了！”等等，也隨意給小孩貼上了壹個(gè)負(fù)面標(biāo)簽。

還有些時(shí)候，因?yàn)橐贾睕](méi)做好壹件事，強(qiáng)烈的挫敗感也會(huì)讓小孩給自己貼上負(fù)面標(biāo)簽：我就是學(xué)不好數(shù)學(xué)；我就是不擅長(zhǎng)與人打交道；我就是沒(méi)有想象力等等。

這些負(fù)面標(biāo)簽不僅影響到了小孩的感受，也影響到了小孩的行為，小孩可能真的就會(huì)禁錮到這個(gè)負(fù)面角色里，往這些負(fù)面標(biāo)簽的方向去成長(zhǎng)。

怎樣才能幫小孩撕去這些負(fù)面標(biāo)簽，幫小孩從這些負(fù)面角色里面走出來(lái)呢？下邊壹組漫畫(huà)也許會(huì)告訴我們最實(shí)用的技巧：

尋找機(jī)會(huì)
讓小孩看到壹個(gè)全新的自己

尋找機(jī)會(huì)讓小孩看到壹個(gè)全新的自己，關(guān)鍵就是：家長(zhǎng)要去尋找和肯定小孩的優(yōu)點(diǎn)，而不是指責(zé)和強(qiáng)化小孩的負(fù)面行為。

只要肯于、善于發(fā)現(xiàn)，小孩總有亮點(diǎn)值得被贊賞。

列舉小孩做好的壹件事，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他你是能做到的；注意到小孩的壹次進(jìn)步，對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化，你今天這樣做很好，沒(méi)有陷入到以前的錯(cuò)誤中哦；甚至是小孩犯錯(cuò)誤時(shí)，也不要太強(qiáng)化他的錯(cuò)誤，而是去分析和贊賞他積極的補(bǔ)救措施.......

這壹切都可以幫小孩扭轉(zhuǎn)態(tài)度，讓小孩看到全新的不同的自己，感受到不是活在以前父母親或者別人認(rèn)為的那個(gè)舊角色里面，知道原來(lái)我也可以！

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小孩另眼看待自己

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小孩另眼看待自己，關(guān)鍵就是：家長(zhǎng)主動(dòng)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供方法，讓小孩能夠?qū)W著去做，去認(rèn)識(shí)自己，讓小孩明白原來(lái)我可以這樣做，而且這樣我是可以成功的。

有時(shí)候小孩只是不知道怎么去做，怎么去改變。家長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋，從小的地方著手，給小孩提供方法、提供機(jī)會(huì)、幫助小孩，讓小孩經(jīng)歷到成功的經(jīng)驗(yàn)，慢慢就能明白，原來(lái)這樣我就可以做到。

讓小孩無(wú)意中聽(tīng)到
你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)

無(wú)意中聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，甚是壹種驚喜，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)更是如此。他會(huì)明白原來(lái)媽媽在對(duì)別人夸獎(jiǎng)我啊，原來(lái)我做的這壹件事情是好的啊，原來(lái)媽媽都記得啊。

無(wú)意中聽(tīng)到的夸獎(jiǎng)?wù)嬲\(chéng)度和可信度更高，所以帶來(lái)的沖擊更大，讓小孩更能看到自己的閃光點(diǎn)，強(qiáng)化自己的正面行為。

以身作則

想讓小孩成為什么樣的人，父母就要先成為那樣的人，做榜樣給小孩看。

榜樣應(yīng)該是具體的而不是空洞的，是小孩可以接納的而不是高不可攀的。

如果家長(zhǎng)給小孩示范輸不起，僅僅告訴小孩說(shuō)“你看我輸了都不生氣”，這樣的示范沒(méi)有意義。要讓小孩明白他的感受是正常的，是可以接納的，但是行為是需要克制的?！拔乙埠芟脍A，我輸了也很難過(guò)，不過(guò)還是要祝賀你”這樣的示范才真實(shí)而有意義。

榜樣別忘了，必要時(shí)，不光要做還要講解給小孩聽(tīng)。

記住小孩的那些特別時(shí)刻，
擇機(jī)鼓勵(lì)他

記住小孩那些具體的、真實(shí)的、做的好的時(shí)刻，等到他表現(xiàn)不好的時(shí)候，把那個(gè)時(shí)刻拿出來(lái)鼓勵(lì)他。

記得我小時(shí)候，父母給買(mǎi)了壹輛自行車(chē)，別人很快都學(xué)會(huì)了，我學(xué)了壹星期都沒(méi)學(xué)會(huì)。我想大概永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)了，特別沮喪?？墒怯幸继?，我竟然學(xué)會(huì)了，媽媽覺(jué)得我很棒。從那以后，每當(dāng)我擔(dān)心學(xué)不會(huì)壹樣?xùn)|西的時(shí)候，媽媽都會(huì)說(shuō)：學(xué)騎自行車(chē)你沒(méi)放棄，最后都能學(xué)會(huì)，這個(gè)你壹定也會(huì)學(xué)會(huì)的。這句話(huà)壹直都很讓我受用。

當(dāng)小孩又按照原來(lái)方式行事時(shí)，
表達(dá)你的感覺(jué)和期望

當(dāng)小孩又按照原來(lái)的方式做出壹些好像不好的事情時(shí)，家長(zhǎng)要表達(dá)自己的感覺(jué)和期望，千萬(wàn)要避免再次貼上標(biāo)簽。

如果小孩壹再改不了他的那個(gè)不好的行為時(shí)，家長(zhǎng)也許會(huì)有點(diǎn)受挫，但是壹定要克制自己，不要陷在壞的情緒里頭，不要去強(qiáng)化小孩的負(fù)面行為，因?yàn)槲覀円龅牟痪褪撬喝バ『⒌呢?fù)面標(biāo)簽嗎？

幫助小孩從不同的角度認(rèn)識(shí)自己確實(shí)不容易，但是，這也是身為父母最艱巨最必要的任務(wù)之壹，因?yàn)槿绻B我們都做不到，還能指望誰(shuí)呢？

美國(guó)著名兒童學(xué)家阿黛爾.法伯說(shuō)：“永遠(yuǎn)都不要低估了你的話(huà)對(duì)壹個(gè)小孩壹生的影響力。”對(duì)小孩來(lái)講任何時(shí)候都有成長(zhǎng)的空間和改變的潛力，關(guān)鍵是父母要用心掌握技巧并積極運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

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漫畫(huà)：：《如何說(shuō)小孩才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)小孩才肯說(shuō)》