小P孩作息表：用原生家庭給的壓力，去規(guī)范自己的孩前女友有男朋

任麗︱壹心理專(zhuān)欄作者

壹則“北大虎媽給9歲兒子定的作息表，壹天學(xué)18小時(shí)”的消息在網(wǎng)絡(luò)上傳開(kāi)，各方爭(zhēng)議不斷，且不評(píng)論這種做法的對(duì)錯(cuò)，自家小孩自己怎么教由不得外人評(píng)說(shuō)，但這個(gè)“完美”規(guī)劃的背后隱藏的心理動(dòng)力機(jī)制卻值得我們好好分析分析，偱著這樣的軌跡，我們也可以大膽地預(yù)測(cè)小孩未來(lái)的成長(zhǎng)又是如何被限定，這種親子關(guān)系是如何在代際中傳遞與輪回的。

當(dāng)記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上這位北大虎媽時(shí)，她對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的過(guò)度反應(yīng)連呼沒(méi)想到，“我跟我北大的同學(xué)聊過(guò)這事，他們覺(jué)得很正常，培養(yǎng)時(shí)間觀念和自律習(xí)慣真的很重要！實(shí)際上我也是這么長(zhǎng)大的，我爸爸是當(dāng)兵的，當(dāng)時(shí)也是這么教育我的?！?/p>

聽(tīng)到這里，對(duì)虎媽我有了深深的理解與同情。在壹個(gè)嚴(yán)格自律或者高度控制家庭長(zhǎng)大的小孩，是不允許自己的人生軌道有任何偏差的，她必須按照別人設(shè)計(jì)好的道路走下去，包括自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)、婚姻和小孩。在原生家庭中，這個(gè)媽媽也許會(huì)有許多自己的想法，但在軍人家庭中，是不會(huì)給你爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)的，或者曾經(jīng)有過(guò)抗?fàn)?，但最終被強(qiáng)權(quán)給“陣壓”了。在弱小的小孩那兒，多次抗?fàn)幍拇鞌『?，可以選擇的就是順從、服從了。軍人就是要服從命令，這種互動(dòng)模式深深地烙刻在了小孩的潛意識(shí)里。

我們可以試想想，當(dāng)你在單位被領(lǐng)導(dǎo)安排了壹件極不情愿的工作會(huì)是什么樣的感受？當(dāng)你有很多的意見(jiàn)不能表達(dá)時(shí)會(huì)有什么樣的情緒？當(dāng)你提的意見(jiàn)總是被否決會(huì)感受什么樣的挫??？

這樣的感受放在那個(gè)還是小孩的虎媽身上，我們會(huì)感到積聚、壓抑了太多的憤怒、不滿、無(wú)力，這樣的壹股強(qiáng)大的力量她需要去找壹個(gè)出口，這個(gè)出口就是她的小孩。小孩對(duì)父母的愛(ài)才是無(wú)條件的接納，接納父母曾經(jīng)的創(chuàng)傷、情結(jié)，并讓這樣的創(chuàng)傷在小孩身上復(fù)制，這就是代際傳承，因?yàn)樽运麃?lái)到人間，他無(wú)法選擇自己的父母。

我們童年曾經(jīng)被父母不恰當(dāng)?shù)膶?duì)待過(guò)，這樣的創(chuàng)傷會(huì)在我的下壹代中重現(xiàn)，我無(wú)意識(shí)運(yùn)用了父母對(duì)待我的方式去對(duì)待我的小孩，甚至是變本加厲。處于社會(huì)環(huán)境高速變化的時(shí)代，我們每個(gè)成年人的壓力與焦慮不斷在內(nèi)心積累，這樣的焦慮被放大，自然地投射到小孩身上，那么對(duì)小孩更嚴(yán)苛也就是順理成章的事了。

在被過(guò)度限定的家庭中成長(zhǎng)的小孩，會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？他會(huì)長(zhǎng)成你希望的樣子，而不是他自己希望的樣子，那個(gè)自己不喜歡的樣子，那么令人可憎，這讓他如何才會(huì)去愛(ài)自己呢？

這讓我想起以前南京某個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)生的壹件舊事。壹位老師的女兒學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，考上了壹所英國(guó)的大學(xué)，這條升學(xué)之路都是按照父母既定的安排非常順利的達(dá)到的。

但是在國(guó)外生活的過(guò)程中，她終于自己抗不住了，她想按照自己的方式生活，去選擇，但她已經(jīng)在過(guò)去的成長(zhǎng)經(jīng)歷中喪失了選擇的能力，也沒(méi)有學(xué)會(huì)如何向他人去求助，在自己最孤單無(wú)助的時(shí)候，她也不愿意與父母去探討她內(nèi)心的困惑，最終選擇了結(jié)束生命，去抗?fàn)幐改赴才诺拿\(yùn)。故事非常慘烈，也讓人感到痛惜，被規(guī)劃好的人生仍然要面對(duì)很多的選擇，當(dāng)自己不會(huì)選擇時(shí)，也就喪失了繼續(xù)走下去的勇氣。

當(dāng)我們被塑造出來(lái)的不是我本來(lái)的樣子時(shí)，這就出現(xiàn)了壹個(gè)假性自我。這個(gè)自我是被他人限定、被他人期望、被他人所設(shè)計(jì)的，我沒(méi)有能力去做真正的自己，那么我離真正的自己就越來(lái)越遠(yuǎn)，背離自己的本心，那么就很難去體會(huì)到成功的喜悅與幸福感，也很難去獲得價(jià)值感，即使他獲得非常高的成就亦是如此。

成為父母眼中的乖小孩，小孩的內(nèi)心暗藏多少的委屈與怨恨。虎媽給小孩安排了9種課外班，并且說(shuō)考慮的很周全，每個(gè)安排都是有目的。跆拳道、游泳是為了鍛煉身體；彈鋼琴、拉丁舞是為了培養(yǎng)藝術(shù)天賦；英語(yǔ)是為了出國(guó)；圍棋、奧數(shù)是為了鍛煉邏輯思維能力；讀古文是為了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化；練毛筆字是為了讓他有耐心。小孩無(wú)條件的照單全收了，并且每樣還學(xué)得不賴。

他在父母的不斷的肯定與鼓勵(lì)中完全按照父母設(shè)計(jì)好的線路走，我不敢想像這9種培訓(xùn)都是他喜歡的，即使不喜歡但為了聽(tīng)話，為了讓父母開(kāi)心，他也要努力去做好，他可以在父母的贊許甚至夸耀中獲得好處，這其實(shí)是壹場(chǎng)合謀，雙方都可以從中獲得某種利益。

不否認(rèn)，這個(gè)小孩在父母這樣貼身打造的訓(xùn)練方法下很大機(jī)會(huì)是壹個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人（如果沒(méi)有出現(xiàn)厭學(xué)的話），甚至是壹個(gè)“素質(zhì)”挺高的人，但他的內(nèi)心深處還是潛藏著許多的不安：這些都不是他想要的，他根本無(wú)法去滿足自己內(nèi)心的真實(shí)需求，因而內(nèi)心那個(gè)真實(shí)的“他”是空洞的匱乏的，而這種空洞匱乏感卻總是被那個(gè)優(yōu)秀的“假自我”所掩蓋，這就是為什么我們經(jīng)常看到外表光鮮、陽(yáng)光、高成就、高學(xué)歷的人卻突然崩潰了，那是因?yàn)樗麩o(wú)法面對(duì)自己的真實(shí)自我，無(wú)法與自我的真實(shí)感受和情緒連接，那個(gè)外在的“假自我”永遠(yuǎn)無(wú)法滿足真實(shí)自我的需求，那統(tǒng)統(tǒng)都不是我想要的，不是我的，是父母強(qiáng)行塑造的壹個(gè)光彩的外殼而已。

離開(kāi)父母，我們終歸需要成長(zhǎng)，終歸需要去面對(duì)人生中的許多不確定性，終究要去為自己做選擇。而在被限定的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的小孩，已經(jīng)被馴服成沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有分辨能力，沒(méi)有選擇能力的機(jī)器，實(shí)現(xiàn)著父母自己未完成的愿望，替父母再活壹回。做為這樣的父母是否過(guò)于殘忍，你自己活過(guò)兩次人生，卻讓小孩從未活過(guò)他自己的人生？

父母總是希望用他們以為的最好的方式去設(shè)計(jì)小孩的人生，期望小孩按照他們期望的方式生活，殊不知，他們永遠(yuǎn)無(wú)法準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)結(jié)果或者預(yù)設(shè)人生，除了小孩本身個(gè)體的變化，還受著外部環(huán)境的諸多的干擾因素的影響，因此，根本就不存在最好的教育方式，有的可能是接近彼此都最舒服的方式。這種方式，能夠讓小孩在挑戰(zhàn)壓力下獲得成就感，在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中體會(huì)到愉悅，在需要做出選擇時(shí)能夠遵從自己的內(nèi)心，在做出選擇時(shí)得到父母的支持與理解，真正綻放自我。

——theend——

（本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)）