碎片化海藍(lán)博士的學(xué)習(xí)，到底有沒有用？

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大約從7年前起，凡是跟我認(rèn)識壹段時間之后的人，經(jīng)常會問我兩個問題：

壹、“你每天事兒那么多，怎么還有時間學(xué)習(xí)這么多新東西的？”

貳、“我們壹起接觸的，為什么我都忘得差不多了，你卻用得挺得心應(yīng)手的？”

在創(chuàng)辦自己的公司前，每次被問到上面這兩個問題，我要么是謙虛地回句“哪有哪有，大家都差不多”，要么就是稍微傲嬌那么壹點(diǎn)點(diǎn)地講“可能我比較會學(xué)習(xí)吧”。

但其實，我心底里也不是很清楚我是如何做到這兩點(diǎn)的?！安]有很努力，卻做什么都不費(fèi)吹灰之力”，說的可能就是我吧。

時間到了2014年底，在移動學(xué)習(xí)理念開始野蠻生長的時候，我做了壹門可培養(yǎng)遷移能力的課程，就在這時，我發(fā)現(xiàn)，柒年前的那2個問題其實很簡單。

壹、我能夠在碎片化的時間里，系統(tǒng)地吸收碎片化的內(nèi)容

貳、我知道如何以最少的重復(fù)，將理論內(nèi)化為自身習(xí)慣

這么說吧，碎片化學(xué)習(xí)，其實在正確的方法下，是非常適合今天的壹種學(xué)習(xí)方式。

5年工作經(jīng)驗以下的職場人可以這樣認(rèn)為：這是能用最快速度得到最高回報的學(xué)習(xí)方法，沒有之壹。

我是怎么碎片化學(xué)習(xí)的？

所謂“碎片化”的學(xué)習(xí)，有兩層基本含義：壹層是碎片化的時間，壹層是碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第壹時間的碎片化。移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，在便捷了每個人溝通的同時，也讓每個人可以被隨時打擾，對于大多數(shù)職場人士而言，能有壹個4小時以上的整段時間恐怕都已經(jīng)是壹種奢望。

第貳學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化。海量信息社會，大量有用的精華信息夾雜在無數(shù)的碎片中，同時各類微課也層出不窮，碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容正變得越來越多。

碎片化已經(jīng)是壹個發(fā)生的事實，無論你愿不愿意，都必須適應(yīng)這種方式的學(xué)習(xí)。但可惜的是：

有人適應(yīng)不了碎片化的時間：看到壹個學(xué)習(xí)內(nèi)容很好，心里想著我最近沒時間，等過幾天有大段時間了再來學(xué)，然后，就再也沒有過時間。

有人迷失在了碎片化的內(nèi)容中：上班的路上聽著喜馬拉雅，工作的間歇刷著微課，下班的路上聽著英語，碎片化的時間用得很充分，但結(jié)果是好像學(xué)了很多，但又似乎啥能用的都沒有。

那到底如何，才能做到有效的碎片化學(xué)習(xí)呢？最有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是在碎片化的時間里，做到體系化的學(xué)習(xí)。我給這種方法起了個名字：體系化碎片式學(xué)習(xí)。具體叁個學(xué)習(xí)步驟：

第壹步定壹個應(yīng)用目標(biāo)

這個目標(biāo)3個月的也行，1年的也行。

拿剛畢業(yè)的女生舉例，你們肯定會遇到這樣的問題：現(xiàn)在做銷售，伍年后萬壹嫁了高富帥當(dāng)上全職太太，那我今天定的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后還有什么用呢？

其實，你們完全不用擔(dān)心這個問題，因為定這個目標(biāo)最大的價值不在目標(biāo)本身，而在于以這個目標(biāo)為導(dǎo)向，實現(xiàn)知識和能力的融會貫通。

沒有目標(biāo)，就會永遠(yuǎn)停留在淺層學(xué)習(xí)上。每天刷著知乎、聽著得到，看似好像什么都懂，實則啥都不會！

第貳步建立知識體系框架

從應(yīng)用目標(biāo)出發(fā)，分解出實現(xiàn)這個目標(biāo)所需的知識，并組織為壹個系統(tǒng)的框架。能否構(gòu)建出壹個應(yīng)用導(dǎo)向的知識體系，是碎片化學(xué)習(xí)是否有效的基礎(chǔ)。

沒有這個框架，即使是整段的學(xué)習(xí)，你的知識也會是零散的。想想你的大學(xué)經(jīng)歷，學(xué)了肆年，你能告訴我你的知識有體系嗎？

第叁步碎片化輸入、體系化積累

知識體系有了后，無論學(xué)習(xí)時間多么短、學(xué)習(xí)內(nèi)容怎么零散，你都可以根據(jù)應(yīng)用的需要，碎片化地輸入內(nèi)容，系統(tǒng)地填充在知識體系的相應(yīng)位置。

有的時候，哪怕是完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你也要將知識打散，再分別填充到你自己的知識體系中去。

應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，最忌諱原文照搬或收藏，因為我們的大腦很容易被欺騙。

比如看到壹篇微信文章覺得不錯（比如本文），點(diǎn)擊了收藏，這時大腦就會產(chǎn)生有收獲的滿足感，因此你基本就不會再看這篇文章了，也更談不上會用了。

更有效的做法應(yīng)該是在碎片化的5~10分鐘時間里，理解文章的內(nèi)容并將它打散，重新填充到自己的知識體系中去。

我就是通過上面叁步，做到在碎片化的時間里，系統(tǒng)地吸收碎片化內(nèi)容的。其實，只要掌握了體系化碎片式學(xué)習(xí)的這叁步，你也可以輕松做到這壹點(diǎn)。

如何以最少的重復(fù)形成習(xí)慣？

體系化碎片式學(xué)習(xí)，除了讓我再忙，都有時間吸引大量的新知識外，還有壹個重要的作用，就是讓我以最少的重復(fù)形成習(xí)慣。

應(yīng)用型知識如果不能轉(zhuǎn)成思考或行為習(xí)慣，其實跟沒學(xué)基本沒啥區(qū)別，也就是老子說的“中士聞道，若存若亡”。但不幸的是，受限于意志力、可練習(xí)時間的限制，大多數(shù)人都很難堅持重復(fù)以形成習(xí)慣，成了眾多“中士”的壹員。

不過值得慶幸的是，因為天然的高頻率、短時間重復(fù)的特點(diǎn)，體系化碎片化式學(xué)習(xí)無意間為習(xí)慣的形成提供了壹個非常好的途徑：

壹、無需意志力

每壹次的碎片學(xué)習(xí)其實都是被動重復(fù)的，比如某個知識在看某篇文章時又提到了，在聽某段音頻時又提到了，不再依賴意志力強(qiáng)迫自己去主動復(fù)習(xí)，這種被動重復(fù)次數(shù)壹多，就很容易推動習(xí)慣的形成。

貳、高效復(fù)習(xí)

在體系化碎片式學(xué)習(xí)方法下，每壹次學(xué)習(xí)，都要將新的內(nèi)容歸到知識體系對應(yīng)的位置中，所以每壹次填充的過程，其實就是在回憶與復(fù)習(xí)。

運(yùn)用這種模式的學(xué)習(xí)方法，既大大克服了無法抽出整段時間學(xué)習(xí)的限制，又克服了復(fù)習(xí)效率不高的問題，可以最少的重復(fù)形成習(xí)慣。

作為壹枚標(biāo)準(zhǔn)理科男，在學(xué)習(xí)取壹個10W+文章的標(biāo)題時，就充分感覺到了上面兩個好處。

壹開始，我僅僅花了1個小時，建立了壹個標(biāo)題命名自檢的框架，除此以外，并沒有花任何時間。不到15天，就讓公眾號文章的閱讀量提升了150%。

其實這15天，我養(yǎng)成的不過是文章標(biāo)題命名的習(xí)慣：形式上要滿足“這最好（how）玩（why）”、內(nèi)容上要滿足4大社交籌碼。

每天需要做的無非是在看到任何閱讀量高的文章或視頻時，都將這些標(biāo)題往“這最好玩”、4大社交籌碼里套壹下而已。

做到體系化碎片式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

體系化碎片式學(xué)習(xí)這么有效，那要怎樣才能掌握呢？

其實，這套學(xué)習(xí)方法的核心在于兩個：

第壹，能否構(gòu)建出壹個優(yōu)秀的個人知識體系框架。

這個框架的構(gòu)建需要嚴(yán)格地以應(yīng)用為導(dǎo)向，同時需要結(jié)構(gòu)完成、邏輯清晰。因此，你在運(yùn)用的時候，務(wù)必要對個人知識體系框架的建立充分重視。

就好比，如果我沒能建立壹個優(yōu)秀的標(biāo)題命名框架：形式上符合“這最好玩”、內(nèi)容上滿足4大社交籌碼的話，后面再多的碎片化重復(fù)其實都意義不大。

第貳，學(xué)習(xí)前期能有足夠的碎片化重復(fù)機(jī)會

雖然在海量碎片化信息中，遇到同樣知識點(diǎn)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的大段學(xué)習(xí)，但如果遇到的重復(fù)次數(shù)不夠，那對習(xí)慣形成的助推效果就會壹般。因此，在學(xué)習(xí)前期要主動尋找相關(guān)知識點(diǎn)多的碎片內(nèi)容。

總結(jié)

沒有體系化的碎片學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)效果無法保證，而且還浪費(fèi)了大量的時間、精力；但如果能做到體系化碎片式學(xué)習(xí)，你就可以用最少的重復(fù)，將理論內(nèi)化為自身的習(xí)慣！

要做到這壹點(diǎn)，也很簡單，就是3步：

第壹步：定壹個應(yīng)用目標(biāo)；

第貳步：建立知識體系框架；

第叁步：碎片化輸入、體系化積累

責(zé)任Spencer蘩