北京青少年疏導(dǎo)心里：孩子沒主見要怎么培養(yǎng)

日子傍邊咱們常常看到一些孩子干事總被他人左右，不敢堅(jiān)持自己的觀念，有時(shí)候即便孩子的主意是正確的，孩子也會(huì)置疑自己，信賴他人。并且，這類孩子十分聽家長(zhǎng)話，家長(zhǎng)說什么孩子就做什么。這都是孩子短少主意的體現(xiàn)。

孩子沒主意要怎樣培育

1.進(jìn)步主意認(rèn)識(shí)。讓孩子通過一些成功的典型案例或許通過身邊不和比如，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)、日子中有“主意”，能夠堅(jiān)持自己主意而執(zhí)著斗爭(zhēng)所帶來的優(yōu)點(diǎn)。充沛認(rèn)識(shí)到“無主意”對(duì)人的影響及危害性，然后進(jìn)步孩子的“主意”認(rèn)識(shí)。

2.養(yǎng)成勤于思考的習(xí)氣。當(dāng)孩子遇事有疑問時(shí)，引導(dǎo)其多獨(dú)立思考問題，自動(dòng)解決問題。一同應(yīng)讓孩子知道，只要是通過充沛的證明后堅(jiān)信孩子的做法或觀念是正確的，就應(yīng)勇于堅(jiān)持，而不要隨意被周圍人的思維所左右。

3.小事讓孩子做主?！靶∈隆庇珊⒆幼约航M織，如過生日請(qǐng)哪些小朋友，到商鋪買什么樣的衣服，挑選什么玩具等?！按笫隆苯o孩子供給參加的時(shí)機(jī)，如房間的安置，能夠和孩子一同謀劃設(shè)計(jì)方案，鼓舞孩子提出自己的主張，假如可行，則盡量采用其主張。在孩子得到屢次的必定、贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)后，自然會(huì)添加自傲，“主意”認(rèn)識(shí)也會(huì)漸漸構(gòu)成。

4.給孩子表達(dá)志愿的時(shí)機(jī)。改掉為孩子做決議的習(xí)氣，多尋求孩子的定見，如帶孩子去超市購物，能夠問他自己想買什么；替孩子洗澡前，能夠問他應(yīng)該做些什么預(yù)備；帶孩子出門，能夠問他想乘坐什么交通工具；帶孩子去游覽，能夠問問他覺得要預(yù)備些什么東西等等。

5.用啟發(fā)式的言語替代指令。不要用“就這樣做吧”、“你應(yīng)該去干……了”的口氣要求孩子干事，而要用“這件事怎樣做更好呢”、“你是否應(yīng)該去干……了”這種啟發(fā)式的口吻引發(fā)孩子獨(dú)立思考，按自己的毅力自動(dòng)處理好事情。

孩子沒主意的原因

1.爸爸媽媽的過度包攬。孩子短少獨(dú)立、太依靠，多半是爸爸媽媽的過度包攬。有家長(zhǎng)對(duì)孩子的照料幾乎體貼入微，從今日幾點(diǎn)起床，吃什么，穿什么，今日干什么……都替孩子方案好了。體貼入微的關(guān)愛太多，孩子很難學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

2.熱衷于讓孩子聽話，孩子失掉了表達(dá)時(shí)機(jī)。孩子聽話、靈巧能夠省去家長(zhǎng)許多力氣，但假如孩子體現(xiàn)得過于依從，凡事沒有主意，總是仿照他人，就不是一種好現(xiàn)象了，這對(duì)孩子往后特性的健康發(fā)展是晦氣的。

3.爸爸媽媽喜愛“挑刺”。孩子沒有主意，也源于爸爸媽媽的頻頻否定。假如家長(zhǎng)沒有去否定孩子，她會(huì)有極好的感觸才能，她充沛信賴自己的感覺，對(duì)任何事情都要尋求自己的判別和了解。終究，她將成為一個(gè)極具獨(dú)立判別才能和豐厚創(chuàng)造力的人。

過火的沒主意，這會(huì)帶給孩子什么影響

1.逐步完全失掉自己的主意。在4歲時(shí)孩子的心思會(huì)呈現(xiàn)一些顯著的改變，自己開端有自己的主意。假如孩子總是一味的投合爸爸媽媽或許其他小朋友可能會(huì)逐步失掉自己的主意，這關(guān)于孩子的生長(zhǎng)十分的晦氣。

2.沒有誠心朋友。過火的沒主意，讓孩子在和其他小朋友往來的過程中總是處于被疏忽的狀況，成為可有可無的“小通明”，孩子們盡管還小，但關(guān)于有主意有魅力懂共享的小朋友仍是會(huì)意生神往的，一朝一夕，“小通明”也會(huì)被邊緣化，過火沒主意的小朋友也很難交到誠心朋友。

3.對(duì)自我沒有規(guī)劃。人生規(guī)劃是咱們對(duì)自己未來一個(gè)展望。那么關(guān)于一個(gè)年歲尚小的孩子來說，好像還為時(shí)過早，但一個(gè)過火沒有主意的孩子關(guān)于怎樣擬定一個(gè)今后干什么這樣明晰的時(shí)間表更是困難重重。