青少年常見(jiàn)心理疾病：孩子偷偷玩電腦大人怎么處理

孩子悄悄玩電腦，大人要妥善處理，有的家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子偷玩電腦，不能控制自己的心情，上來(lái)便是打罵孩子，并嚴(yán)厲正告孩子下次不能再玩了，這樣是不可的，你越制止，孩子就會(huì)越獵奇，就越想要玩。

孩子悄悄玩電腦大人怎樣處理

1、孩子愛(ài)玩兒電腦，宜疏不宜堵。堅(jiān)決不讓孩子玩電腦，是最壞的方法。一個(gè)期望，越是限制，就會(huì)越激烈。就像孩子愛(ài)吃薯?xiàng)l、薯片，你越不讓他吃，他越會(huì)覺(jué)得那些東西甘旨無(wú)比，適度答應(yīng)孩子吃一些，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)不過(guò)如此。

玩電腦也是相同，大人越是把電腦當(dāng)成禍不單行，電腦就越對(duì)孩子有魔法般的引誘，孩子會(huì)想方設(shè)法地找機(jī)會(huì)——爸爸媽媽不在家時(shí)悄悄玩，告知大人在寫作業(yè)，然后關(guān)起門來(lái)玩，跟爸爸媽媽說(shuō)教師要求用電腦查資料，實(shí)際上卻是在玩游戲或許上網(wǎng)談天。乃至孩子大一些之后，會(huì)自己跑到外面網(wǎng)吧去玩，那樣更風(fēng)險(xiǎn)。

咱們對(duì)孩子玩電腦的情緒是——能夠玩，可是要有度。

2、共享他玩電腦的趣味。咱們不會(huì)每天批判孩子玩電腦，也不對(duì)孩子依照約好玩電腦表現(xiàn)出任何不滿，乃至，咱們還共享他們玩電腦的趣味，比方孩子有時(shí)候會(huì)給爸爸媽媽講游戲中那些好玩的事，還有自己怎樣提高玩游戲技巧，咱們都興味盎然地和他們?cè)u(píng)論。

把依照約好玩電腦當(dāng)成孩子的一項(xiàng)正常的娛樂(lè)活動(dòng)，孩子和爸爸媽媽之間，就不會(huì)就這個(gè)問(wèn)題頻頻產(chǎn)生矛盾抵觸，更不會(huì)發(fā)生孩子把玩電腦，當(dāng)成抵擋大人的手法的情況。

3、家長(zhǎng)不要?dú)鈶?，由于氣憤底子解決不了問(wèn)題，要靜下心來(lái)，跟孩子一同一起面臨，由于孩子沉迷于游戲，肯定不是孩子一個(gè)人的問(wèn)題，而是家庭成員有必要一起面臨的問(wèn)題。

爸爸媽媽不要一味地給孩子講道理，期望把他的游戲癮滅掉，哪怕你講得再有道理，再怎樣苦口婆心，那都是家長(zhǎng)的主意，孩子心里自有他自己的主意，這兩個(gè)主意都是那么逼真，卻沒(méi)有交點(diǎn)，通常情況下孩子底子聽(tīng)不進(jìn)去。

4、爸爸媽媽從改動(dòng)自我做起，留意合理安排上網(wǎng)的時(shí)刻，營(yíng)建一個(gè)安全、民主、自在、調(diào)和的家庭，共建家魂，讓家庭里的每個(gè)成員包含孩子都能身心健康的自在日子，而不覺(jué)得空無(wú)，在實(shí)際日子中完成人生的價(jià)值，而不是在網(wǎng)絡(luò)中找到含義感和價(jià)值感。

從小培育孩子與人往來(lái)的才干，多接交朋友，并尊重孩子，也做孩子的好朋友，及時(shí)了解他們的需求，傾聽(tīng)他們心里的心聲，讓孩子感受到實(shí)際社會(huì)的安全與夸姣，而不是孤單地在網(wǎng)絡(luò)中尋覓避風(fēng)港。

孩子背叛不聽(tīng)話，家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)

1、爸爸媽媽的陪同是最好的引導(dǎo)。關(guān)于背叛期的孩子來(lái)說(shuō)，最寶貴的不是成功不是獎(jiǎng)賞，而是爸爸媽媽的陪同。陪同是對(duì)孩子最好的愛(ài)，陪同便是最好的教育，一切的孩子都需求爸爸媽媽的陪同，關(guān)于背叛期的孩子來(lái)說(shuō)，陪同尤為重要，只要經(jīng)過(guò)陪同，咱們才干夠發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。

2、要有耐性引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子順暢度過(guò)背叛期不是一蹴即至的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成，要有耐性，更不能拋棄。期望一切的家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)盡力，正確引導(dǎo)背叛期的孩子，一定會(huì)再次更好的共處，培育出更優(yōu)異的孩子。

初中孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有癮，家長(zhǎng)怎樣處理

1、爸爸媽媽盡量抽出更多些時(shí)刻陪陪孩子，關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)、日子和思想動(dòng)態(tài)。不可將孩子交給校園就完事了。

2、趕快與孩子改進(jìn)聯(lián)系，并對(duì)過(guò)去的行為進(jìn)行盤點(diǎn)和反思，對(duì)不妥行為該認(rèn)錯(cuò)的就向孩子認(rèn)錯(cuò)。只要走進(jìn)孩子的心里，獲取孩子的信賴，才干更好地管束孩子。