青青少年心理健康咨詢：一年級的孩子成績差怎么辦

孩子步入一年級之后，許多爸爸媽媽都覺得自己會輕松不少，其實不然，許多孩子因為還沒有從幼兒園的身份改變過來，所以在面臨校園安置的作業(yè)時，都會發(fā)生躲避的心思，不論家長怎樣詐騙孩子便是不肯意寫。

一年級的孩子不肯意寫作業(yè)怎樣辦

1、打罵哄行不通，爸爸媽媽先靜下來。愛玩是孩子的天分，從幼兒園過渡到一年級，這個進程需要讓孩子理解，進入一年級就應(yīng)該以學習為主。讓他深入理解學習才是自己的實質(zhì)使命。孩子靠打罵哄是教育欠好的，反而會起反作用。

讓孩子一朝一夕，對爸爸媽媽的行為會發(fā)生嚴峻沖突作用。之后你不論用什么方法都“搶救”不了孩子。爸爸媽媽既然是在協(xié)助引導(dǎo)孩子，那么自己的心境應(yīng)該先靜下來，以平常心考慮之后帶著方法，再去面臨孩子的問題。

2、和孩子和教師交流，問詢上課作用和孩子的講堂體現(xiàn)狀況。不想寫作業(yè)，或許孩子常識把握的欠好，寫起來比較費力。這個也特別要害，多鼓舞孩子，能夠偽裝教師表彰了他，憑借教師來鼓舞孩子，那就更有作用了。

3、清晰作業(yè)的重要性。爸爸媽媽要跟孩子講清楚，讓孩子理解，上了一年級后，作業(yè)是有必要完結(jié)的，不能夠躲避；寫作業(yè)是對學習過的常識的溫習與穩(wěn)固，對咱們把握學過的常識很有協(xié)助。

4、正面強化培育孩子好的行為習慣。其實一年級孩子很介意爸爸媽媽，他們許多行為背面都是期望被重視。但此刻孩子心思發(fā)育不完善，有時又無法控制自己的行為，會做些爸爸媽媽不喜愛的事。孩子和咱們的主意距離很大。想孩子有個好的行為習慣，的確要經(jīng)過正強化來培育。

5、營建安靜的學習環(huán)境。為了讓孩子專心學習，那么孩子學習的書桌上與學習無關(guān)的用品都要收拾收納好，盡量不要在孩子周圍走動、接打電話、談天、看電視要注意音量等，削減招引孩子注意力的要素，讓孩子的注意力會集在作業(yè)上。

6、計時阻隔。假如遇到孩子不肯作業(yè)僅僅單純的不想做時，能夠選用計時阻隔的方法。計時阻隔是指讓孩子在一段時刻內(nèi)不能做自己喜愛的作業(yè)。

要注意計時阻隔的意圖不是為了賞罰孩子，而是為了讓孩子清晰邊界。例如，孩子不肯做作業(yè)時，家長就能夠告知他，你能夠不做作業(yè)，可是一個星期內(nèi)你禁絕看某某動畫片。

一年級孩子不肯意寫作業(yè)的原因

1、孩子覺得作業(yè)太難了。一年級，一切都是新東西，握筆、管用、拼音……幼兒園時孩子學什么，家長教師沒有要求，孩子能夠漸漸地學。小學后，教師和家長都有了要求，不再樂意給孩子時刻漸漸來，越著急孩子越學欠好。

2、被教師和家長批判、叱罵。大部分人在遇到批判、叱罵時都會有這樣的天分反響：要么申辯，要么畏縮。一年級的孩子在教師和家長面前都是弱者，所以他們一般會挑選畏縮。

怎樣引導(dǎo)孩子自覺完結(jié)作業(yè)

勞逸結(jié)合。要給孩子足夠玩的時刻，不光是做作業(yè)。玩，是孩子的天分，咱們身為成年人，一周七天每天作業(yè)不歇息，都會感到精疲力竭疲憊不堪，假如孩子沒有一點玩的時刻，也會庸俗。不論作業(yè)有多少，為孩子發(fā)明時機，供給什么也不必想，想怎樣玩就怎樣玩，樸實“玩”的享用，也是在為孩子積儲應(yīng)對困難和應(yīng)戰(zhàn)力氣！

一馬當先。咱們都認可典范的力氣，可是咱們從沒有意識自己先做好一個典范，因此體現(xiàn)出：咱們一邊陪孩子做作業(yè)，一邊在玩手機。

假如你期望孩子專心，就請給孩子專心的仿照行為；假如你期望孩子愛學習，就請給孩子供給愛學習的仿照行為；假如你期望孩子今日事今日畢，就請給孩子供給今日事今日畢的仿照行為……