北京青少年心理醫(yī)生多少錢(qián)一個(gè)小時(shí)：考試考不好家長(zhǎng)怎么安慰孩子

孩子在實(shí)際生活中，每次一遇到困難和問(wèn)題，就會(huì)想要去躲避，不知道該怎樣去應(yīng)對(duì)，也沒(méi)有意志和恒心去面臨，最重要的是，有些孩子不知道該怎樣去應(yīng)對(duì)，抗波折才能實(shí)在是太弱了，務(wù)必要引起家長(zhǎng)們的注重，那抗挫才能差的孩子怎樣建立自決心呢？

抗挫才能差的孩子怎樣建立自決心

1、家長(zhǎng)要找出問(wèn)題的要害點(diǎn)

孩子遇到困難就著急，想要拋棄，這件工作孩子其實(shí)遇到的不只僅是咱們看到的那一個(gè)實(shí)際中的困難，其實(shí)遇到了兩個(gè)困難。

第一個(gè)是他現(xiàn)在遇到的那個(gè)詳細(xì)困難，第二個(gè)是他遇到問(wèn)題今后，不知道該怎樣處理、怎樣處理的困難。

第二個(gè)困難不只包含孩子遇到難題時(shí)的行為反響不合適的問(wèn)題，還包含孩子的心情管理才能，向別人尋求協(xié)助的才能，怎樣安慰自己后持續(xù)盡力的才能。大多數(shù)時(shí)分，爸爸媽媽只看到了第一個(gè)困難，而且訴苦孩子不會(huì)堅(jiān)持，總要拋棄等等。其實(shí)關(guān)于孩子來(lái)講，更困難的是第二個(gè)困難。怎樣協(xié)助孩子面臨波折，怎樣協(xié)助孩子培育堅(jiān)毅的質(zhì)量，是孩子不拋棄的要害。

2、爸爸媽媽反思自己的做法

一同爸爸媽媽也能夠在這個(gè)過(guò)程中，反思一下自己的做法。由于孩子盡管或許由于特性等原因，比較喜愛(ài)拋棄，不簡(jiǎn)單堅(jiān)持。可是更大概率下，孩子喜愛(ài)拋棄的原因，來(lái)源于周?chē)姆磻?yīng)。

①爸爸媽媽無(wú)意間總是在孩子體現(xiàn)好的時(shí)分有笑臉，在孩子體現(xiàn)差的時(shí)分，對(duì)孩子橫眉冷對(duì)。如果是這種狀況，孩子就會(huì)不簡(jiǎn)單承受自己的失利。由于他會(huì)以為成功的他才是有價(jià)值的，被人愛(ài)的。

②爸爸媽媽沒(méi)有給孩子供給好的鼓舞的辦法，總是鎮(zhèn)壓孩子，或許負(fù)面點(diǎn)評(píng)：“你看看你，這么簡(jiǎn)略都做欠好”、“怎樣天天都不知道自己在干什么呀，有沒(méi)有腦子”、“我看他呀，估量成不了事兒”等等。這些負(fù)面點(diǎn)評(píng)有或許會(huì)讓孩子更簡(jiǎn)單拋棄，不簡(jiǎn)單堅(jiān)持。由于爸爸媽媽的負(fù)面點(diǎn)評(píng)，會(huì)讓孩子構(gòu)成內(nèi)涵的聲響：“我不可，我做不到”。這樣，孩子遇到困難的時(shí)分，必定簡(jiǎn)單拋棄。

所以，培育孩子堅(jiān)毅的質(zhì)量，并不是說(shuō)不讓孩子拋棄，而是能夠了解他，協(xié)助他度過(guò)難關(guān)。那么孩子堅(jiān)毅的質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

3、不要一味批判說(shuō)教孩子

咱們要了解孩子每個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，改動(dòng)對(duì)孩子犯錯(cuò)的認(rèn)知，中止賞罰、批判和說(shuō)教。在孩子犯錯(cuò)時(shí)耐性引導(dǎo)，跟孩子一同面臨問(wèn)題、處理問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了面臨問(wèn)題的情緒和處理問(wèn)題的辦法，也增加了他打敗困難的勇氣和決心。

抗挫才能差的孩子怎樣建立自決心？家長(zhǎng)要協(xié)助孩子找到處理問(wèn)題的辦法，而不是只會(huì)挖苦批判孩子，這樣也是無(wú)用的做法，要多鼓舞孩子。