青少年心理問題醫(yī)院：三年級孩子英語怎么學

許多孩子在學習中呈現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，會一向死記硬背，這樣的學習方法是過錯的。因為三年級孩子學習英語是不需要死記硬背的，孩子具有在環(huán)境中天然了解的才能，關于單詞的學習也應該是在實在的環(huán)境中，這樣學習的作用才好。

三年級孩子英語單詞老記不住怎么辦

1、經過發(fā)音規(guī)則回憶單詞。孩子想要在學習英語單詞時記的快，就一定要掌握住單詞拼寫以及發(fā)音之間的規(guī)則。學會每一個音標的發(fā)音，捉住英語是一種拼音言語的特色，讀準每一個單詞，只要這樣才能夠讓孩子知道單詞，在面臨生疏單詞時也能夠有所根據(jù)的進行拼讀。

2、知道單詞含義的延伸。想要在學習英語單詞時記的快，熟練掌握英語單詞，就要在各種環(huán)境下進行回憶?；貞浐土私庥⒄Z單詞的時分，孩子要學會使用環(huán)境要素的暗示，隨后又要在不斷地學習和使用進程中逐漸脫節(jié)這些環(huán)境要素的暗示，到達籠統(tǒng)的回憶和了解的意圖。

3、分門別類背單詞。英語中有許多單詞歸于同一類別，在回憶英語單詞學習的時分，能夠把同一類其他單詞會集起來一同操練回憶，然后大大提高單詞回憶的功率。孩子能夠自己著手，對所遇到的英語單詞進行分門別類的區(qū)分，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后會集精力進行分類回憶，然后到達記的快的方針。

4、從語音的視點進行聯(lián)想。英語單詞中有許多單詞，如cat、fat、hat，除了最初的字母不一樣之外，其他的字母和讀音均相同。很簡單記住這一系列詞，看到一個就能聯(lián)想到多個，它們都一同活潑起來，這有利于培育發(fā)散性思想。

5、使用歌謠記單詞。這兒指英漢對照回憶，有許多同學會仿照而不會使用英語，這是因為他們沒有堆集詞匯，因而對使用造成了妨礙。在學習英語之初同學們堆集詞匯，這關于他們來說既是要點也是難點，朗朗上口的歌謠會讓同學們易記難忘。

小學英語單詞回憶難的原因

1、短少對單詞回憶的正確態(tài)度。因為小學生年紀小、好動好玩，有部分學生平常很少花時間用在英語單詞的溫習上，沒有及時穩(wěn)固，遺記性很大，不到一個月就忘得一塵不染。不遠的將來，單詞必然成為這部分學生英語學習進程中的一只絆腳石。

2、忘記率較高，學生認讀單詞存在較大困難。小學生主要把英語單詞學習的要點放在傳聞、認讀單詞上。因為對英語的根本音標短少有用的堆集，面臨忘記的單詞有些學生會手足無措。一部分學生開端發(fā)生驚駭心情，對英語望而生畏，然后挫傷了學生學習英語的積極性和自信心。

3、短少必要的單詞回憶戰(zhàn)略和技巧，自主學習才能差。

三年級是孩子學習英語的關鍵期嗎

三年級是培育孩子英語學習才能的關鍵期。跟著大腦發(fā)育的老練，思想開展水平由詳細形象思想向籠統(tǒng)邏輯思想過渡，這是一個由量變到突變的騰躍進程，三年級是這個騰躍進程的關鍵時期。這時期孩子的注意力穩(wěn)定性提高了，回憶才能、了解才能、思想才能和表達才能都會快速開展，因而更適合學習英語。

假如孩子年紀很小，還沒有母語的讀寫才能時就學外語，不光外語學習的功率不高，還會影響原有的母語才能。反之，年紀較大的孩子或成人若已有母語的讀寫才能根底再來學外語，則會有加乘的作用。因而，家長捉住三年級這個關鍵時期去學習英文，在傳聞讀寫方面都能夠到達更高的水平。