北京心理醫(yī)生青少年免費(fèi)咨詢：溺愛(ài)孩子的極端后果

在教育孩子的過(guò)程中，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子不是嚴(yán)厲的要求，而是一味的溺愛(ài)。這樣的教育辦法，只會(huì)影響孩子的開(kāi)展，家長(zhǎng)要理解，溺愛(ài)教育的結(jié)果是十分嚴(yán)峻的。

溺愛(ài)孩子的結(jié)果

1、孩子健康狀況不良。爸爸媽媽寵愛(ài)孩子，以為自己的寶物哪里哪里好，說(shuō)什么便是什么，就連孩子不想吃飯也是由著他。形成的結(jié)果便是孩子過(guò)于挑食，營(yíng)養(yǎng)不良，要么便是固執(zhí)暴飲暴食，過(guò)于肥壯，要知道這兩者都是健康的大敵。孩子想玩游戲，不想出去外面和小伙伴游玩，一整天都是抱著游戲機(jī)打游戲，十分的懶散，缺少了運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體的影響也是十分之大的。

2、孩子人際聯(lián)系受妨礙。因?yàn)榘职謰寢屧诮逃⒆拥臅r(shí)分，過(guò)火的溺愛(ài)孩子，以孩子為中心，養(yǎng)成孩子自私自利，全部以自我為中心，做任何工作都不考慮他人。這種行為對(duì)孩子的人際交往是十分晦氣的，要知道人際聯(lián)系是一種互動(dòng)和互利的溝通，被爸爸媽媽寵溺長(zhǎng)大的孩子總以為自己是老邁，不愿與他人放在相等的位置上共處，久而久之下去，孩子的外交聯(lián)系也會(huì)變得越來(lái)越糟糕。

3、孩子窩囊不能飽嘗困難。爸爸媽媽時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落或臉上有抓痕，知道孩子受到了欺壓，問(wèn)他什么狀況也不說(shuō)，每天都不高興，其實(shí)這種狀況是孩子窩囊的體現(xiàn)。這一類孩子長(zhǎng)時(shí)刻日子在爸爸媽媽的溺愛(ài)中，從小就不知道什么是波折，不知道遇到困難要怎樣處理。一旦孩子在日子中遇到了困難，他們就會(huì)變得緘默沉靜手足無(wú)措，飽嘗不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。

4、孩子性情專橫怪癖。孩子性情專橫怪癖信任有些爸爸媽媽能夠感觸到了，有一點(diǎn)不順?biāo)麄兊囊饩痛蟪炒篝[。要知道經(jīng)常被過(guò)度溺愛(ài)的孩子，他們覺(jué)得爸爸媽媽為他們所做的全部是天經(jīng)地義的工作，他們不懂得為人考慮，也不知道爸爸媽媽的艱苦和支付。這類孩子全部以自我為中心，性情自私自利、專橫怪癖、不懂得寬恕。

5、孩子干事懶散無(wú)律。孩子是家里的寶，在家里的位置是最高的，處處受特殊照顧。爸爸媽媽寵愛(ài)孩子毫無(wú)原則，孩子的吃喝拉撒行食住行，什么工作都不必他們自己做，日益變得懶散起來(lái)。在孩子的眼中，他便是大人的全部，能夠不必聽(tīng)大人的，可是大人有必要事事要聽(tīng)他的，這樣孩子長(zhǎng)大后很難再社會(huì)上安身。

家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的體現(xiàn)

1、日子沒(méi)有規(guī)則。答應(yīng)孩子飲食起居游玩學(xué)習(xí)為所欲為，日子毫無(wú)規(guī)則，從早到晚抱著手機(jī)玩游戲。這樣的孩子長(zhǎng)大后或許缺少上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，干事心神不定，有始無(wú)終。

2、沒(méi)有選擇權(quán)。但凡替孩子做主，今日這樣明日那樣，吃著穿那個(gè)，不給孩子任何的選擇權(quán)。這樣的孩子會(huì)變得膽怯沒(méi)有主意，損失自傲，養(yǎng)成依靠心思，假如是男孩還簡(jiǎn)單養(yǎng)成“媽寶男”的性情。

3、庇護(hù)庇護(hù)。庇護(hù)孩子當(dāng)面庇護(hù)，尤其是跟其他小朋友游玩的過(guò)程中，假如自己的孩子有錯(cuò)在先，也從不阻止和批判。這樣的孩子長(zhǎng)大后毫無(wú)對(duì)錯(cuò)觀念，胡作非為，欺軟怕硬。

正確教育孩子的辦法

1、輔導(dǎo)組織日子次序。杰出的日子次序是培育孩子杰出習(xí)慣的有用辦法，輔導(dǎo)孩子組織日子起居，安置好日子環(huán)境，教給孩子學(xué)習(xí)組織和使用時(shí)刻，使之有條有理。要讓孩子自己組織，家長(zhǎng)能夠在旁點(diǎn)撥。

2、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子的思維行為給予必定和好評(píng)，經(jīng)過(guò)必定和好評(píng)，以加強(qiáng)孩子進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)奪更大的前進(jìn)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)要腳踏實(shí)地、要及時(shí)、要闡明原因，而且應(yīng)以精力獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

3、帶領(lǐng)孩子外出觸摸社會(huì)。帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商鋪、工廠、鄉(xiāng)村去，或許去拜訪同學(xué)、親朋，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)擴(kuò)視野，觸摸社會(huì)，知道社會(huì)。