青少年心里咨詢(xún)哪里好：一年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

小學(xué)一年級(jí)的孩子才剛剛接觸到正統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)還沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，更何況是具有正確的學(xué)習(xí)方法了，所以孩子天然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有必定的沖突情緒，假如家長(zhǎng)欠好好引導(dǎo)的話，這種沖突情緒就會(huì)演變成厭學(xué)心思。那么一年級(jí)學(xué)生不想去校園怎么辦？

一年級(jí)學(xué)生不想去校園怎么辦

1、不拿校園進(jìn)行嚇唬

不少家長(zhǎng)簡(jiǎn)單犯過(guò)錯(cuò)，便是當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)分，會(huì)搬出教師或許校園來(lái)嚇唬孩子。有時(shí)分很管用，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，便是無(wú)形中增加了校園的恐懼感。所以說(shuō)，家長(zhǎng)不應(yīng)該如此做，而是給孩子灌注校園的美麗概念才行。

2、陪同孩子多去校園轉(zhuǎn)

家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)刻來(lái)，陪同孩子一同去校園鄰近進(jìn)行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能夠的話，再進(jìn)校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。常常如此做的話，孩子就不會(huì)對(duì)校園發(fā)生生疏感，而是逐漸呈現(xiàn)了解感。要知道，人關(guān)于不了解的當(dāng)?shù)匾彩呛軟_突的。

3、不要采納過(guò)激的方法

有的家長(zhǎng)以為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不簡(jiǎn)單成才”。所以每逢孩子犯錯(cuò)的時(shí)分，不是平心靜氣地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗獷的對(duì)待孩子，不只沒(méi)有辦法讓孩子真實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，還很有或許會(huì)在心里留下暗影，性情簡(jiǎn)單變得過(guò)火。

4、多鼓舞孩子

家長(zhǎng)是要鼓舞孩子早點(diǎn)完結(jié)作業(yè)，但教導(dǎo)做作業(yè)時(shí)，只需孩子聽(tīng)不進(jìn)去解說(shuō)或做作業(yè)做不下去了，就要暫停，不能牽強(qiáng)持續(xù)。能夠讓孩子挑選其他時(shí)刻完結(jié)。如下午不想做作業(yè)，想要玩一瞬間，能夠滿(mǎn)意孩子，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)什么時(shí)刻做，給孩子自由挑選，才不會(huì)對(duì)完結(jié)作業(yè)感到厭煩。

一年級(jí)學(xué)生不想去校園的原因

1、不習(xí)慣環(huán)境

或許是剛從幼兒園結(jié)業(yè)，心思上還沒(méi)承受進(jìn)入小學(xué)形式。

2、不習(xí)慣生疏的教師

小學(xué)的教師相關(guān)于幼兒園的教師來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)厲一點(diǎn)，孩子一時(shí)習(xí)慣不了。

3、學(xué)習(xí)困難

或許孩子在學(xué)習(xí)上遇到什么困難沒(méi)有得到解決。

4、人際關(guān)系處理欠好

或許跟其他小朋友共處不愉快，種種心思，做為家長(zhǎng)必定要了解原因，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)孩子，爭(zhēng)奪提前習(xí)慣小學(xué)日子。

一年級(jí)學(xué)生不想去校園怎么辦，家長(zhǎng)在帶孩子去校園之前，就要做好足夠預(yù)備，多陪孩子去校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，削減孩子對(duì)校園的生疏感，這樣才干消除孩子不想去校園的主意。