青少年心理醫(yī)生咨詢機(jī)構(gòu)：孩子在學(xué)校不說話怎么辦

有這樣一類孩子，在家里的時(shí)分話許多，也樂意溝通，可是一到校園就變得不樂意說話，更不肯進(jìn)行外交。面臨這種狀況家長們也是憂心如焚，不知道怎么辦才好。

孩子在校園不說話怎么辦

1、爸爸媽媽還要多關(guān)懷孩子，多和孩子溝通，打聽一下孩子在校園產(chǎn)生的工作，讓孩子感覺到關(guān)懷，知道爸爸媽媽是愛他的。要引導(dǎo)孩子說一些校園的工作，然后從孩子的言語中找尋孩子的反常狀況，是否孩子遭到了損傷，防止孩子由于校園遭到的一些損傷給其心思帶來暗影。

2、爸爸媽媽要帶著孩子多觸摸大天然，和其他的一些孩子，讓孩子學(xué)會(huì)和其他人的溝通辦法，鼓舞孩子多說話，經(jīng)過其他的孩子來協(xié)助自己的孩子得到心思的安慰，讓孩子從他人身上看到自己知道到自己的缺少，并能及時(shí)的改正。

3、多陪同孩子。家長再忙，也要多陪陪孩子，陪孩子寫作業(yè)，陪孩子逛超市、購物、到公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或許陪孩子下下棋、打打球、唱歌唱，也或許帶孩子外出游覽等?？倸w，爸爸媽媽多陪陪孩子，增進(jìn)彼此之間的愛情，這樣，爸爸媽媽與孩子溝通就變成了天然。

4、依據(jù)孩子狀況進(jìn)行溝通。爸爸媽媽除了關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)以外，還需求重視孩子的各項(xiàng)體現(xiàn)。爸爸媽媽經(jīng)過及時(shí)與校園教師進(jìn)行溝通，取得孩子在校園中的各種體現(xiàn)，比方上課是否專注，與同學(xué)之間的外交是否調(diào)和，以及能夠了解到孩子都進(jìn)行了哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。家長在聽孩子說話時(shí)不要常常打斷孩子，打罵孩子，能夠在聽完孩子所說的，再對(duì)孩子的話作出回應(yīng)和解說。

5、把握孩子的思維狀況。協(xié)助孩子正確處理日子中遇到的問題，一起，能經(jīng)過言語把自己的經(jīng)歷辦法、思維等，比較精確地傳達(dá)給孩子。經(jīng)過溝通溝通，也能知道孩子的主意和做法，對(duì)他的錯(cuò)誤主意和知道，應(yīng)及時(shí)加以糾正，并引導(dǎo)他走上正確的軌跡上來。

哪些原因?qū)е潞⒆幽徽Z

1、對(duì)生疏環(huán)境感到恐懼。孩子在對(duì)待生疏環(huán)境的時(shí)分，會(huì)感覺到懼怕，他們就會(huì)不說話，用眼睛去調(diào)查。孩子的習(xí)慣才能也是需求漸漸培育的，有的孩子自身調(diào)查才能就比較強(qiáng)，當(dāng)他到新環(huán)境的時(shí)分，必定需求一段時(shí)間去習(xí)慣，在習(xí)慣的過程中，他會(huì)調(diào)查到許多自己感興趣的點(diǎn)，只要她自己把握了，才樂意自己去探究。

2、言語表達(dá)才能差。有的孩子言語發(fā)育緩慢，比一般孩子說話要晚，這并不是缺點(diǎn)，或許和環(huán)境有聯(lián)系。他們需求許多的去聽和仿照，才能夠說自己想說的話。有的時(shí)分也會(huì)著急表達(dá)，說話緩慢，或許是吞吞吐吐。家長要是訕笑或許是嚴(yán)峻的糾正他，孩子就更不樂意說話了。

3、缺少安全感。當(dāng)家長不在身邊，孩子自己獨(dú)立玩游戲，或許是教具的時(shí)分，孩子就會(huì)缺少安全感，由于他們懼怕遇到困難。所以這個(gè)時(shí)分，他們一般都會(huì)不說話，把注意力會(huì)集在解決問題上，他們時(shí)間做著準(zhǔn)備要自己處理問題，這個(gè)時(shí)分，假如家長常常去打斷孩子的思路和他說話，孩子也會(huì)不耐煩，不想答復(fù)。

孩子到了青春期，為什么不樂意和爸爸媽媽溝通

這也是青春期的特殊性決議的，孩子進(jìn)入青春期之后，體內(nèi)的荷爾蒙迅速增加，他們開端變得越來越獨(dú)立，這是娃生長過程中非常重要的時(shí)期。

青春期孩子們也有些對(duì)立，他們想脫節(jié)爸爸媽媽的管制，和同齡人和諧共處，可是又憂慮，自己沒有才能單獨(dú)面臨外面的國際。

假如家長用威望的人物來對(duì)待孩子，娃會(huì)變得越來越背叛。許多爸爸媽媽總是感覺娃仍是小，凡事進(jìn)行管制。跟著年紀(jì)的增加，孩子會(huì)用舉動(dòng)和言行來抵擋爸爸媽媽的管束。