北京白云區(qū)青少年心理咨詢：五年級男孩不想上學(xué)怎么辦

五年級能夠說是孩子不穩(wěn)心情的高峰期，許多孩子開端厭煩學(xué)習(xí)，厭煩作業(yè)，家長對此表明常常顯得如此無法，面臨這種狀況，家長應(yīng)該怎樣教育孩子呢？

五年級孩子怎樣教育

1、爸爸媽媽自己先對學(xué)習(xí)感愛好，爸爸媽媽要常常讀書、讀雜志、參加成人培訓(xùn)班，向孩子體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的酷愛；常常議論令你感愛好的作業(yè)：園藝、制造模型、地理或任何作業(yè)；與孩子一同歌唱，念韻律詩和歌謠；告知孩子你所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識……常常問詢孩子在校園里學(xué)到哪些新常識。讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的愛好，他自己就會被感染。

2、學(xué)習(xí)情緒教育，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情緒指自己有清晰的學(xué)習(xí)意圖，不斷在學(xué)習(xí)中培育學(xué)習(xí)自覺性、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難和接受學(xué)習(xí)波折的忍耐力，然后進一步構(gòu)成腳踏實地的精力以及進行獨立思考的杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣。學(xué)習(xí)情緒決議你的學(xué)習(xí)參加深度，對往后的學(xué)習(xí)生計是否獲得較好成果起決議性效果。

3、學(xué)習(xí)習(xí)氣教育，在杰出的學(xué)習(xí)情緒支撐下，學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成是水到渠成的事，學(xué)習(xí)習(xí)氣不光包括恪守時刻和學(xué)習(xí)方案，更重要的是在學(xué)習(xí)進程中找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)技巧，這對進步學(xué)習(xí)功率至關(guān)重要。只要好的習(xí)氣、好的辦法加好的技巧才是好成果的有力保證。

4、教訓(xùn)他關(guān)心他人，高興的孩子需求能感遭到自己與他人有某些有含義的連接，了解到他對他人的含義。要開展這種感覺，能夠協(xié)助孩子多與他人觸摸。你能夠和孩子一同收拾一些舊玩具，和他一同捐給慈悲集體，協(xié)助無家可歸的孩子。也能夠鼓舞孩子在校園參加一些義工活動。專家指出，即便在很小的年紀(jì)，都能從協(xié)助他人的進程中，獲得高興。

五年級孩子厭學(xué)的原因

1、過火溺愛、任其天然或要求過嚴(yán)情緒粗獷。有很多學(xué)生因為爸爸媽媽，作業(yè)繁忙，疏忽了教育孩子的職責(zé)，對孩子任其天然?；虬呀甜B(yǎng)孩子的職責(zé)搬運給爺爺奶奶。白叟心愛第三代，往往比較注重日子方面的照料，短少心理上、感情上的溝通。

因為照料太多，過火溺愛孩子，這些小學(xué)生的依賴性強，懶散思維嚴(yán)峻。導(dǎo)致這些學(xué)生缺少職責(zé)心與自制力，上課自由散漫，獨立性較差，把不良的日子習(xí)氣帶到學(xué)習(xí)中來。一朝一夕，學(xué)習(xí)天然跟不上了，越是跟不上，越是不愿學(xué)習(xí)，構(gòu)成了惡性循環(huán)。

相反有些家長以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，乃至非打即罵。對孩子嚴(yán)厲要求當(dāng)然重要，但過份地嚴(yán)厲特別是用粗獷的手法對待孩子，非但達不到意圖，反而會使孩子發(fā)生逆反心理。

2、沒有建立正確的學(xué)習(xí)動機，有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真實含義，總認(rèn)為是為爸爸媽媽而學(xué)。聽到社會上一些關(guān)于讀書無用的說法，他們更是蒼茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣天然而然就對學(xué)習(xí)沒什么愛好，乃至厭學(xué)。

3、沒有從學(xué)習(xí)中體會到成就感，學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因為學(xué)習(xí)讓他體會到成果感：拿到高分后同學(xué)仰慕的眼光、教師的表彰、爸爸媽媽親屬的恭喜等等，這些對孩子們來說都是正向反應(yīng)，會鼓勵他們持續(xù)努力學(xué)習(xí)，以獲得更好的成果。

五年級孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

敷衍作業(yè)，家庭作業(yè)是查驗孩子講堂成功的必要進程，仔細(xì)書寫家庭作業(yè)有助于穩(wěn)固和加深孩子對講義常識了解，也是培育孩子在家自動學(xué)習(xí)才能的進程。有些孩子把寫作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時分不專注聽講，簡略的內(nèi)容不夯實，重難點不愿動腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機取巧，或許抄同學(xué)作業(yè)，或許網(wǎng)上找答案，敷衍完事。

失利合理化，俗話說，不為失利找托言，只為成功找理由?？荚囍?，根底題總是犯錯，可能是孩子沒有厚實根底常識。做過的題仍是錯，是因為孩子沒有注重收拾錯題總結(jié)經(jīng)驗。相同一篇文章，他人背會了自己還讀不順，那要考慮是否沒有刻苦。學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)的一切問題都是有原因的，一分耕耘一分收獲。