北京青少年心理咨詢(xún)問(wèn)答：過(guò)于溺愛(ài)孩子的后果

現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女的家庭，孩子在家里都是養(yǎng)尊處優(yōu)的，爸爸媽媽也是比較寵愛(ài)孩子?？墒菍檺?ài)不能是溺愛(ài)，許多家長(zhǎng)沒(méi)有把握好度，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)氣。

過(guò)于溺愛(ài)孩子的結(jié)果

1、溺愛(ài)使孩子才能低下。一切的家長(zhǎng)都期望自己的孩子能生長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的，能頂天立地干事的優(yōu)異的人才?？墒窃诤⒆由L(zhǎng)進(jìn)程中，家長(zhǎng)總是習(xí)氣對(duì)孩子的照顧事無(wú)巨細(xì)，孩子也習(xí)氣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，日子中許多其他作業(yè)更不知道怎樣能夠自理。一朝一夕，孩子做什么事都依托爸爸媽媽?zhuān)鞣矫娴牟拍芏纪嘶?，未?lái)也很難獨(dú)立面臨日子中的各種風(fēng)雨。

2、孩子的性情脾氣欠好。爸爸媽媽過(guò)火的驕恣孩子會(huì)使孩子的脾氣變得乖僻。在集體傍邊，都是以自己為中心，想怎樣樣就怎樣樣。這種孤僻，自豪的性情，會(huì)使得孩子很難交到真實(shí)的朋友，并且也阻止孩子在未來(lái)交際中的開(kāi)展。

3、會(huì)讓孩子養(yǎng)成過(guò)錯(cuò)的觀(guān)念。有的爸爸媽媽重視孩子學(xué)習(xí)，很少讓孩子獨(dú)立做一些家庭事務(wù)。孩子眼高手低，認(rèn)為學(xué)習(xí)好就什么都好。而一旦發(fā)現(xiàn)，實(shí)際不如所愿，必定是訴苦爸爸媽媽。

4、簡(jiǎn)單以自我為中心。因?yàn)榘职謰寢屖率掳鼣?，這樣的孩子，比較自私懶于承當(dāng)自己該做的作業(yè)，以自我為中心，只在乎自己，而對(duì)他人的支付當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)。

5、不明白得感恩支付。有的孩子習(xí)氣他人支付，作業(yè)日子遇到困難不知道反思，總是訴苦公司和他人沒(méi)有為自己做到哪些。他們和他人共處，有來(lái)無(wú)往，不明白感恩。

太溺愛(ài)孩子怎樣搶救

1、要回絕孩子不合理的要求，孩子在小的時(shí)分，往往很固執(zhí)，由著自己的性子來(lái)，不會(huì)像大人相同懂得操控收斂住自己。有時(shí)就會(huì)提出不合理的要求，讓家長(zhǎng)給自己買(mǎi)這買(mǎi)那，家長(zhǎng)假如不給買(mǎi)，他們就大聲哭鬧，有些家長(zhǎng)看到后，會(huì)嫌煩受不了孩子，干脆就滿(mǎn)意了孩子。

2、相等對(duì)待，不要讓孩子在思想上構(gòu)成“以我為中心”的認(rèn)識(shí)，不讓孩子發(fā)生特別優(yōu)越感。家長(zhǎng)應(yīng)從日常小事抓起。例如，家里來(lái)了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一同共享。長(zhǎng)時(shí)刻堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與他人相等共處的習(xí)氣。

3、不再附加條件，許多家長(zhǎng)在讓孩子做某一件作業(yè)的時(shí)分都會(huì)哄著，比方吃飯時(shí)說(shuō)你好好吃飯，過(guò)會(huì)出去玩；又比方睡午覺(jué)的時(shí)分說(shuō)你好好睡覺(jué)，過(guò)會(huì)給你吃什么等等。從現(xiàn)在開(kāi)始，規(guī)定好他干事的要求，不再附加條件，一次兩次沒(méi)作用，時(shí)刻長(zhǎng)了就能看出來(lái)了。

4、逐步訓(xùn)練孩子的自理才能。孩子的長(zhǎng)大便是逐步脫離爸爸媽媽的進(jìn)程。孩子在小的時(shí)分，家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子處理日常日子中的問(wèn)題，可是跟著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)就要放開(kāi)手腳，有些事要讓他們自己去做，訓(xùn)練他們處理問(wèn)題的才能，培育他們獨(dú)立日子的才能。這樣，孩子也能更好地融入并習(xí)慣社會(huì)。

家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的行為

1、給孩子搞特別化待遇。各位家長(zhǎng)能夠先審視自己的家庭環(huán)境，是不是把孩子都寵成了“小皇帝”。家里有好吃的，先讓孩子吃，乃至只讓孩子一個(gè)人吃，家里的老一輩是否成了孩子的“仆人”，孩子在家里會(huì)對(duì)爸爸媽媽“呼來(lái)呵去”的。

2、孩子提出的要求，垂手可得的就會(huì)被滿(mǎn)意。有些家長(zhǎng)打著不能冤枉孩子的旗幟，關(guān)于孩子提出的要求，不論是否合理，都去滿(mǎn)意，不想讓孩子丟失、悲傷。爸爸媽媽這樣的做法，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己想要的東西垂手可得的就能取得，這樣孩子會(huì)不愛(ài)惜自己所得到的東西。