青少年疏導(dǎo)的心理：孩子膽小的原因

孩子不愿意測(cè)驗(yàn)新的游戲，不敢去新的環(huán)境，也不敢和其他小朋友一同游玩，乃至不敢分房睡，這都是孩子膽怯的體現(xiàn)。咱們都知道膽怯對(duì)孩子的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不是一件功德，所以咱們要找到孩子膽怯的原因，依據(jù)原因趕快找到引導(dǎo)孩子的辦法。

孩子膽怯的原因

首要或許是家長(zhǎng)維護(hù)過(guò)度

有些孩子對(duì)自己的孩子維護(hù)過(guò)度過(guò)細(xì)，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常日子中什么工作都不讓孩子觸摸。

比方：孩子要碰一下掃把，家長(zhǎng)就說(shuō)“當(dāng)心扎著你，多臟啊，快放下”；孩子想洗一下碗，家長(zhǎng)就吵吵：“別動(dòng)，會(huì)摔爛的”，這些種種的小細(xì)節(jié)，使孩子沒(méi)有在測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐中得到經(jīng)歷，然后變得膽怯。當(dāng)孩子逐步長(zhǎng)大了，也仍是照樣維護(hù)著，正是這種維護(hù)傘導(dǎo)致了孩子的膽怯。

其次或許和先天要素有關(guān)。

爸爸媽媽性情內(nèi)向，不善與人往來(lái)，孩子遺傳了他們的特色。家長(zhǎng)要了解自己孩子的特性，答應(yīng)孩子有一個(gè)逐步習(xí)慣的過(guò)；家長(zhǎng)過(guò)火寵愛(ài)導(dǎo)怎樣致孩子依賴(lài)性增強(qiáng)不愿意獨(dú)立解決問(wèn)題；家長(zhǎng)不注意鼓舞孩子，培育孩子的自信心。

最終還或許是有些家長(zhǎng)愛(ài)嚇唬孩子。

有些爸爸媽媽為了讓孩子聽(tīng)話，常常喜愛(ài)嚇唬孩子。為了不讓孩子出門(mén)，嚇唬孩子外面有吃人的怪獸、有抓小孩的壞人，導(dǎo)致孩子對(duì)家以外的環(huán)境充溢驚駭與憂(yōu)慮。

為了讓孩子乖乖吃飯，嚇唬孩子不吃就讓醫(yī)師打針、差人來(lái)抓走，讓孩子對(duì)醫(yī)師、差人等工作產(chǎn)生誤解，成為“童年陰影”。

為了讓孩子中止哭鬧，嚇唬孩子要把他丟掉，導(dǎo)致孩子總是懼怕爸爸媽媽什么時(shí)候就不要自己了……嚇唬孩子，或許作用是馬到成功，但卻為孩子性情的構(gòu)成和認(rèn)知開(kāi)展埋下了隱憂(yōu)，破壞了孩子的安全感，讓孩子對(duì)外界充溢了不信任、不確定感。

孩子膽怯怎樣引導(dǎo)教育

榜首，應(yīng)該多鼓舞孩子去做開(kāi)創(chuàng)性的工作，多一些開(kāi)創(chuàng)性的主意，或許讓孩子斗膽的測(cè)驗(yàn)新事物，能夠讓孩子買(mǎi)新的玩具，鼓舞孩子自己探究怎么去玩，也能夠帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩有挑戰(zhàn)性的游戲項(xiàng)目，這些辦法都能夠讓孩子變得英勇。

第二，家長(zhǎng)在日常的家長(zhǎng)教育過(guò)程中不要少見(jiàn)多怪，對(duì)一些工作過(guò)分靈敏或許過(guò)于計(jì)較這樣無(wú)形中能夠影響到孩子，讓孩子相同的靈敏，爸爸媽媽之間應(yīng)該愈加陽(yáng)光積極向上，這樣能夠給孩子建立比較好的典范效應(yīng)，也能夠影響孩子 的性情開(kāi)展。

第三，找時(shí)機(jī)發(fā)揮孩子強(qiáng)勢(shì)平常多調(diào)查孩子，看他終究對(duì)哪些事物感愛(ài)好，然后依據(jù)他的愛(ài)好培育孩子專(zhuān)長(zhǎng)，讓他有更多的時(shí)機(jī)體現(xiàn)自己，這樣能夠增強(qiáng)孩子自信心。孩子的自信心增強(qiáng)了，怯生的心里也就會(huì)逐步削弱。