北京青少年心理咨詢正規(guī)中心：為什么小孩不聽(tīng)話

現(xiàn)在的孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一些人生的崎嶇都是在溫室中生長(zhǎng)，家長(zhǎng)的過(guò)度維護(hù)營(yíng)建無(wú)波折的環(huán)境致使現(xiàn)在的小孩很軟弱，恰當(dāng)給小孩一些自己的了解空間，讓他們以自己的方法來(lái)處理問(wèn)題，咱們給予恰當(dāng)?shù)闹喂奈栎o導(dǎo)，讓孩子正視現(xiàn)實(shí)生活中的波折，才干訓(xùn)練孩子的抗擊才能。那么，為什么現(xiàn)在孩子心思那么軟弱呢？

為什么現(xiàn)在孩子心思那么軟弱：

原因之一：心思關(guān)閉

學(xué)生進(jìn)入青春期，開(kāi)端有了個(gè)人的隱秘，本屬正常。但部分學(xué)生受多種要素影響，由此發(fā)展到自我關(guān)閉，喜愛(ài)離群索居，不肯與人往來(lái)，更不肯向人打開(kāi)心扉。因此遇到煩惱時(shí)，心思承受才能很差。

原因之二：壓力過(guò)大

爸爸媽媽望子成龍，教師希望過(guò)高，學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力沉重地壓榨著學(xué)生的身心。有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難、升學(xué)無(wú)望，便擔(dān)憂重重，損失決心。如缺少輔導(dǎo)，易走極點(diǎn)。

原因之三：未經(jīng)波折

有的學(xué)生從家庭到校園、從小學(xué)到中學(xué)，一路順風(fēng)，未經(jīng)波折。平?？慈ヒ鈿鈸P(yáng)揚(yáng)，偶遇波折卻一蹶不振。

原因之四：被迫位置

學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)方法辦理下，絕大多數(shù)一向處于被迫位置，逐步損失了主體認(rèn)識(shí)，依靠爸爸媽媽、依靠教師、依靠別人，一旦失掉依靠，便莫衷一是，導(dǎo)致心思承受才能很差。

原因之五：常識(shí)匱乏

學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單純，課外閱讀面又比較狹隘，對(duì)怎樣進(jìn)行心思調(diào)理、掃除擔(dān)憂、培育毅力，以及恰當(dāng)處理人際關(guān)系等方面的常識(shí)則適當(dāng)匱乏。

遇到費(fèi)事、波折，便難以承受，無(wú)法擺脫。有的則對(duì)青春期生理改變一竅不通，對(duì)一些正常改變也無(wú)端地不知所措，成為思維包袱。

現(xiàn)在的孩子心思軟弱，一觸即潰，稍有不順心或不如意，思維就走向極點(diǎn)，這是一個(gè)很遍及也是很嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起廣泛注重和留意。