北京看青少年心理科最好的醫(yī)院：孩子做作業(yè)慢磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子做作業(yè)大意便是很典型的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有培育好，假如現(xiàn)在沒(méi)有把這個(gè)壞習(xí)氣糾正過(guò)來(lái)，那今后孩子在其他作業(yè)也必定會(huì)犯這樣的過(guò)錯(cuò)，所以孩子做作業(yè)大意是干事大意、不仔細(xì)的體現(xiàn)，家長(zhǎng)必需要及時(shí)糾正。那孩子做作業(yè)大意有什么方法，今日就跟我們共享一下我的經(jīng)歷。

首要必定要教育孩子規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度決議孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)習(xí)日子中，有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度規(guī)矩，清晰學(xué)習(xí)意圖，能仔細(xì)聽(tīng)教師講課，很好地完結(jié)各項(xiàng)學(xué)習(xí)使命。

有的孩子不能規(guī)矩自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，做作業(yè)大意，做什么作業(yè)都不仔細(xì)，孩子做作業(yè)大意會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以家長(zhǎng)要教育孩子，養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。我想孩子做作業(yè)大意應(yīng)該還處在中小學(xué)的年級(jí)，由于孩子年紀(jì)小，自我約束力較差，常常會(huì)呈現(xiàn)審題不仔細(xì)的狀況，孩子做題的時(shí)分大意大意，常常由于沒(méi)看到某某條件或許“這道題讓挑選正確的，孩子誤以為讓挑選過(guò)錯(cuò)的”，這種原因而呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，讓他改正的時(shí)分了解的還挺理解。

在孩子做題的時(shí)分，要求他不要著急，確保每個(gè)字都讀到，一邊讀題，一邊將要點(diǎn)信息用筆圈出來(lái)或許在下方畫(huà)橫線做個(gè)符號(hào)，例如：挑選題題干中讓挑選正確或過(guò)錯(cuò)等等。這樣孩子就會(huì)把畫(huà)出來(lái)的信息作為要點(diǎn)，加深形象，做題的時(shí)分也就不會(huì)大意了。

所以在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，爸爸媽媽有時(shí)間的話，最好在一旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)不仔細(xì)，家長(zhǎng)及時(shí)提示孩子，教育孩子仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，堅(jiān)持一段時(shí)間學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)有顯著的改動(dòng)。

最后跟教師結(jié)合，讓教師側(cè)重查看孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)必定要和班主任教師溝通問(wèn)題，反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，班主任教師了解了狀況，在班級(jí)學(xué)習(xí)中，教師也會(huì)監(jiān)督查看孩子的學(xué)習(xí)，孩子都喜愛(ài)聽(tīng)教師的話，在教師的關(guān)懷下，孩子做作業(yè)大意的狀況也會(huì)有顯著的改動(dòng)。

家長(zhǎng)和教師齊心協(xié)力，密切配合，一起做好孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)，改正孩子做作業(yè)大意的習(xí)氣，養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。