北京青少年心理咨詢所哪里好：沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力的孩子怎么辦

孩子干事、學(xué)習(xí)沒(méi)有耐性，這是一個(gè)欠好的現(xiàn)象，一個(gè)沒(méi)有耐性的人，將來(lái)是做不出大工作的。孩子的主要任務(wù)便是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)需求銖積寸累的進(jìn)程，離不開(kāi)孩子的堅(jiān)持盡力，假如孩子沒(méi)有耐性，那他在學(xué)習(xí)的道路上肯定會(huì)走得不遠(yuǎn)，沒(méi)有耐性的孩子怎樣培育呢？

沒(méi)有耐性的孩子怎樣培育

1、言傳不如身教

孩子的生長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的進(jìn)程。但在現(xiàn)實(shí)日子中，許多爸爸媽媽卻急于求成，對(duì)孩子的生長(zhǎng)過(guò)于急迫，乃至?xí)龀鲈S多不利于孩子健康生長(zhǎng)的行為。家長(zhǎng)這種缺少耐性的行為，給孩子留下了欠好的形象，使孩子對(duì)爸爸媽媽發(fā)生畏懼感與阻隔感。還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生躲避和厭倦感。作為一名合格的家長(zhǎng)，有必要要對(duì)孩子充溢耐性。家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，在日常日子里給孩子樹(shù)立一個(gè)典范。孩子好像一張白紙，爸爸媽媽是孩子最接近的人，他們的一舉一動(dòng)也會(huì)深深的印在這張“白紙”上。家長(zhǎng)需求留意自己的言行，盡力做一個(gè)有修養(yǎng)的人，應(yīng)該具有自控才能的條件，不把負(fù)面的心情帶到孩子面前。學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)信、寬恕。與孩子多交流，和孩子樹(shù)立一套我們必需相互恪守的規(guī)矩。

2、少一些溺愛(ài)

許多家長(zhǎng)在孩子遇到困難或許干事不利索的時(shí)分，就開(kāi)端疼愛(ài)，乃至有些家長(zhǎng)干脆幫孩子處理這些困難，這種行為讓孩子心思繁殖一種依靠心思，依靠就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人浮躁，假如今后遇到扎手的工作處理不了，就會(huì)想要尋求他人的協(xié)助，會(huì)由于平常過(guò)分依靠，在沒(méi)了家長(zhǎng)的協(xié)助后，就開(kāi)端浮躁，沒(méi)有一點(diǎn)耐性，所以家長(zhǎng)應(yīng)該少點(diǎn)溺愛(ài)，讓孩子在面臨困難時(shí)分自己想辦法處理，培育耐性。

關(guān)于缺少耐性的孩子，爸爸媽媽往往愛(ài)全部包攬，這樣一來(lái)孩子假如不喜歡時(shí)，爸爸媽媽便全權(quán)代庖，使孩子失掉求知欲，更失掉了耐性。家長(zhǎng)切勿包攬代替。

3、多一些鼓舞

上面所說(shuō)的困難，有些孩子會(huì)由于一兩次的沖擊而功敗垂成，開(kāi)端訴苦自己對(duì)工作的處理不妥，家長(zhǎng)就應(yīng)該多給孩子一些鼓舞，讓孩子知道沒(méi)有什么困難是過(guò)不去的，這種鼓舞是很有必要的，也是促進(jìn)孩子有耐性的重要途徑。告知孩子，不要重視成果，看進(jìn)程，孩子或許沒(méi)有了解問(wèn)題，可是他一定在考慮，考慮的進(jìn)程便是一種學(xué)習(xí)。

4、對(duì)癥下藥

看到他人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班；看到他人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)的確有愛(ài)好時(shí)，給孩子發(fā)明時(shí)機(jī)，使其潛能得到充分發(fā)揮。

沒(méi)有耐性的孩子怎樣培育？家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，一起對(duì)孩子少點(diǎn)溺愛(ài)，少包攬代替，對(duì)孩子學(xué)會(huì)甩手，培育孩子獨(dú)立，練習(xí)孩子的耐性，對(duì)孩子多多鼓舞。