北京青少年網(wǎng)癮心理咨詢：小孩成績(jī)差不想讀書怎么辦

小孩成果差不愛讀書，家長(zhǎng)不要呵責(zé)孩子，你越呵責(zé)要求孩子去學(xué)習(xí)，或許孩子越不想要去學(xué)習(xí)，即便真的照做了，也是學(xué)不進(jìn)去的，所以家長(zhǎng)要懂得孩子背叛的心思，要想方法讓孩子自動(dòng)去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子愛上讀書。

小孩成果差不愛讀書怎樣辦

1、提示孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如果把做錯(cuò)的標(biāo)題從頭整理后寫在錯(cuò)題本上，家長(zhǎng)也能夠經(jīng)過這種方法學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)作業(yè)或查看作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽一旦發(fā)現(xiàn)有粗陋和過錯(cuò)的問題，就及時(shí)糾正，讓孩子從頭查看，不然，爸爸媽媽能夠協(xié)助孩子一同解決問題。

2、這和家庭的教育也有很大聯(lián)系，有的爸爸媽媽天然生成愛學(xué)習(xí)帶動(dòng)孩子愛學(xué)習(xí)。調(diào)和家庭的孩子一般都比較安靜，不愛打鬧，留意力都相比較會(huì)集。

因而，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)率先垂范，拿起書本一同和孩子讀書，這是引導(dǎo)孩子喜好學(xué)習(xí)的榜首條件，也是最重要的條件，即便爸爸媽媽不會(huì)讀書，也要在孩子面前拿起書本假裝讀書，孩子天然就會(huì)仿照爸爸媽媽拿起書本讀起書來。

3、別給孩子貼標(biāo)簽。給孩子貼標(biāo)簽，不僅僅是指常常當(dāng)著孩子的面和他人說這孩子不愛說話，這孩子總是不愛讀書等等，這種暗示對(duì)孩子會(huì)起到界說的效果，對(duì)孩子改正缺點(diǎn)是極端晦氣的，并且還指爸爸媽媽不經(jīng)意的對(duì)孩子的說教，比方：“你這孩子莫非就學(xué)不會(huì)嗎？”“你這孩子為什么就只知道玩呢？”等等。

這種言語說多了，會(huì)讓孩子的壞毛病構(gòu)成習(xí)氣，并且為孩子心里構(gòu)成找到壞毛病的理由?！坝捎谖疑鷣肀闶菍W(xué)欠好的”然后導(dǎo)致孩子愈加難以改掉不愛學(xué)習(xí)的壞毛病。

4、引導(dǎo)孩子每天行進(jìn)一小步。關(guān)于不愛學(xué)習(xí)的孩子，首要要先從習(xí)氣上給孩子加以改動(dòng)，在學(xué)習(xí)上不要對(duì)孩子要求太多，每天行進(jìn)一小步，先培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，但實(shí)際日子中不少孩子呈現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的狀況時(shí)，爸爸媽媽總是想找個(gè)典范給孩子以動(dòng)力。

可是在爸爸媽媽找典范的時(shí)分，不是盯著榜首名的孩子，一提便是某某某考了100分，便是那個(gè)在他們班考榜首的孩子，其實(shí)，這樣對(duì)孩子并欠好，這樣的壓力會(huì)讓孩子覺得做不到，孩子以為辦不到的事，更多的時(shí)分會(huì)挑選甩手，這樣一來，孩子學(xué)也不學(xué)了，由于他覺得太難。不好其他孩子比，每天只需行進(jìn)一小步終會(huì)邁向抱負(fù)的高地。

孩子初中學(xué)習(xí)不進(jìn)步怎樣辦

1、家長(zhǎng)用本身在日子作業(yè)上的進(jìn)取心去感染孩子。以身作則是有道理的，爸爸媽媽的言行對(duì)孩子有著根深柢固的影響，家長(zhǎng)在日常日子中，對(duì)作業(yè)、日子少一點(diǎn)訴苦，多一點(diǎn)積極向上的正能量，這比說教一千遍還有用。

2、協(xié)助孩子建立方針，對(duì)孩子提出合理要求。盡管現(xiàn)在許多家庭都發(fā)起高興教育，可是高興也不是沒有準(zhǔn)則的，家長(zhǎng)需求依據(jù)孩子的實(shí)際狀況提出自己的要求，需求留意的是，這個(gè)要求最好是孩子在盡力的基礎(chǔ)上是能到達(dá)的，比方說，每天堅(jiān)持閱覽半小時(shí)。

孩子初中學(xué)習(xí)沒有決心怎樣鼓舞

咱們首要不要否定孩子，更不要沖擊孩子，要傾聽孩子的心聲，了解他的主意，再順著他的思維剖析問題，讓他知道學(xué)習(xí)與做人的要害，讓孩子自己感覺到學(xué)習(xí)的重要性，不要一味的罵，不要否定孩子，好孩子都是鼓舞出來的。

學(xué)習(xí)、玩、健康，對(duì)孩子來說都相同重要。關(guān)于孩子來說，玩樂和健康跟學(xué)習(xí)是相同重要的。有健康的身體，有玩樂的輕松，才有精力把學(xué)習(xí)搞好。健康是本錢，玩樂是放松。家長(zhǎng)有必要理解這一點(diǎn)，不要隨便地就呵責(zé)孩子“你給我學(xué)習(xí)去”，讓孩子在鼓舞中感受到關(guān)心。