[媽媽娃娃親子]中國四成父母偷窺子女秘密

日前，中國人權(quán)發(fā)展基金會(huì)和諧家庭基金發(fā)布了中國第一個(gè)親子交流現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告，針對調(diào)查中提出的部分問題，中國青少年研究中心家庭教育研究所副所長弓立新做了點(diǎn)評。

每天交流時(shí)間大多1到2小時(shí)

每天與孩子交流時(shí)間在2小時(shí)以上的家長只占14%，大部分家長每天與孩子的交流時(shí)間在1到2個(gè)小時(shí)之間。從交流內(nèi)容看，“學(xué)習(xí)”永遠(yuǎn)是家長的最愛(66%左右)，為人處世總是緊隨其后(63%左右)。

父母們對孩子行為的處理比較理性，絕大多數(shù)的父母(74.5%)以表揚(yáng)為主。超過70%的子女積極參與親子談話。

在做出與孩子有關(guān)的決定時(shí)，絕大多數(shù)父母(64.7%)會(huì)“經(jīng)?！闭髟兒⒆拥囊庖?，而不傾聽孩子看法的父母所占的比例不到1%。

專家點(diǎn)評針對不同年齡段的孩子，在交流的內(nèi)容上可以有不同的側(cè)重。對小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們對世界充滿好奇心以及豐富多樣的興趣非常關(guān)鍵。初中生開始關(guān)注自我的內(nèi)心世界以及他人對自己的看法，父母可以多和孩子談一些個(gè)人心理成長方面的事情，比如對友誼、容貌等問題的看法。高中生的個(gè)性和心理趨于成熟，父母談?wù)摴ぷ鞣矫娴母惺苡兄诤⒆娱_始客觀地認(rèn)識社會(huì)。

四成父母偷看過孩子秘密

父母的擔(dān)心隨孩子年齡的增長而增加，39%的父母表示偷看過孩子的秘密。而在13歲以上的孩子中，有58%的父母偷看過孩子秘密。

因?yàn)槟赣H對于孩子的學(xué)校生活、人際交往更關(guān)心，與孩子溝通時(shí)的焦慮感更深。42%的母親曾經(jīng)偷看過子女的信件或日記，而曾經(jīng)這么做的父親僅有32%。男孩子和女孩子的家長在是否偷看孩子秘密上的比例，未有明顯差異。

專家點(diǎn)評青春期的孩子有強(qiáng)烈的成人感和自尊心，喜歡獨(dú)立思考，不受約束。這一階段的親子溝通，可以借用成年人之間“談戀愛”的方法，比如設(shè)計(jì)各種活動(dòng)(唱歌、看電影、郊游等)增進(jìn)了解;主動(dòng)表達(dá)自己對各種事情的看法，同時(shí)也耐心傾聽對方的意見;在發(fā)生意見沖突時(shí)，愿意尋求和解，以達(dá)成共識。用白話來說，就是要“哄”著來。

女孩比男孩更易交流

女孩的家長花在親子交流上的時(shí)間長度略微多于男孩子的家長，每天用至少1小時(shí)的時(shí)間與女孩聊天的家長(52%)比男孩的家長(44.6%)多7.5%。

雖然時(shí)間長度上沒有太大差異，但交流的形式和內(nèi)容明顯不同。女孩子在與家長交流的時(shí)候更活躍一些——她們要么與家長互動(dòng)回應(yīng)，和家長說話的時(shí)間差不多長，要么甚至比家長說得還多。

女孩子與父母討論的話題更加多元化：男孩子更偏好于沒有主題的閑聊和個(gè)人愛好，女孩子的話題喜歡圍繞周圍的人、學(xué)校生活。

專家點(diǎn)評女孩比男孩更愿意表達(dá)情感和意見，這是客觀現(xiàn)實(shí)，但不能簡單判定男孩與人溝通能力比女孩弱。要想更好和男孩溝通，最重要的是進(jìn)行各種活動(dòng)，尤其是體育運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中增進(jìn)了解，豐富交談的話題。值得注意的是，男孩上中學(xué)以后，父親要有意識地多和孩子在一起，幫助孩子從更廣闊的視角看待周圍的一切。《北京日報(bào)》

重慶：看孩子聊天記錄違法

自9月1日起開始施行的《重慶市未成年人保護(hù)條例》中規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息，不得披露未成年人的個(gè)人隱私。

心理課堂

關(guān)注青春期逆反

15歲小南是初一學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等，性格倔強(qiáng)，逆反心理十分嚴(yán)重。在家里，一旦父母不能滿足他的要求，就使性子，以賴在床上裝病不去上課抵抗父母。在學(xué)校，每當(dāng)老師批評他時(shí)，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。父母對其問題極其焦慮，于是來到河北師大原動(dòng)力發(fā)展心理研究中心向?qū)＜疫M(jìn)行咨詢。

專家分析：小南的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，他們往往把家長和老師的批評、幫助，理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。

分析其原因有三個(gè)：一是家庭教育方式不當(dāng)。小南的父親和孩子的交流很少，遇到問題就會(huì)斥責(zé)、謾罵孩子。而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的思想教育，在孩子的教育問題上，兩人的方式也常不一致;二是個(gè)別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用諷刺、挖苦、體罰等處理方式，使矛盾和沖突日益惡化起來;三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn)，使之看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。