自閉癥十二階段[自閉癥孩子教育案例]

自閉癥患兒的恢復教育是分階段進行的?；謴徒逃且粋€學習的進程，需求按部就班。

每個孩子的狀況不同，恢復練習的側(cè)重點也因人而異，所以擬定個性化恢復練習方案才是科學的。

詳細到每一個自閉癥患兒，接受才能不同，又因恢復練習內(nèi)容較多，家長不行盲目開端練習，需求有專業(yè)人員協(xié)助擬定合理有序的練習方案。

在恢復練習進行的一起，還要依據(jù)孩子地把握狀況對方案進行相應的調(diào)整。

初級階段：學習行為樹立

這一階段的練習重點是根本學習行為的培育，包含遵照指令和合作的才能。

關于年齡在1~2歲，剛被確診為自閉癥的孩子，他們首先要學的是，怎么合作家長，與家長樹立互動關系。

這個階段的練習內(nèi)容，包含教會孩子一些簡略的指令，比方：站好了、坐下、走過來、抱抱等簡略動作。

一起，還能夠教孩子玩簡略的積木玩具，能夠測驗讓孩子將玩具擺放規(guī)整。

初級階段的練習一般會一個月左右，這一階段，要給孩子樹立恢復練習的氣氛，進入練習狀況，讓孩子能夠心境安靜的合作咱們完結(jié)一些簡略指令。

中級階段：學習才能培育

中級階段的練習重點是，培育孩子的根本學習才能。這一階段是，整個練習階段的重中之重。

學習才能包含：言語表達才能（包含發(fā)音的隨從和糾正）、行為仿照才能、視覺練習、游戲和交際技術。

這一階段的學習是十分重要的，前期正確的專業(yè)恢復干涉能夠為患兒往后的學習和預后打下良好根底。

但這一階段的恢復練習是十分專業(yè)的，需求專業(yè)人員和組織的參加和支撐。家長不行自行盲目練習。

高級階段：練習質(zhì)量前進

高級階段的練習重點是，前進學習質(zhì)量和技術。

在中級階段往后，家長及專業(yè)醫(yī)護人員能夠逐步前進練習難度和自主學習技術。

結(jié)合孩子的才能、愛好和家庭環(huán)境，讓孩子在言語認知方面把握物品功用、外形和類別的相關常識，也便是認知周圍。

在言語方面，正確的恢復練習可到達讓孩子開端與家長運用溝通性言語，假如機遇適宜能夠測驗學習小組上課的方式。

學前階段：日子技術練習

學前階段是孩子樹立日子才能和為學習準備技術的重要階段。

這一階段，家長首先要協(xié)助孩子學會根本日子技術，削減依靠行為，為獨立日子才能的培育打好根底。

經(jīng)過科學的干涉，這個階段的孩子在言語、詞匯、行為認知及交際上都有必定的累計，家長能夠開端讓孩子學習識字、書寫和數(shù)學方面的常識。

需求留意的是，這一階段的練習必定要在充沛評價的根底上，遵照孩子愛好開展的準則，家長必定不要以為孩子到了上學的階段就強制其學習相應的文化常識。

仍是那句話，自閉癥患兒的癥狀因人而異，恢復練習要結(jié)合孩子的恢復狀況做出可續(xù)的調(diào)整。

作為家長，都期望孩子能在恢復練習階段日新月異，家長的心境能夠了解，可是還應在遵從對疾病理性認識的根底上，給孩子按部就班的練習。

家長還要認識到，即便是孩子的一個小小的前進，咱們都應該認識到其可貴之處，由于恢復練習和預后的作用都是每一個小前進累積起來的。

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