鄒小兵談自閉癥狀消失[兒童抽動癥癥狀6個階段]

近來，媒體和自閉癥職業(yè)專家關(guān)于自閉癥孩子脫離“譜系”和“摘帽”的喜事不絕于耳。部分家長也暢談了自己在陪伴星兒數(shù)年后，怎么帶領(lǐng)孩子進行有針對性的恢復(fù)練習和天然情境中的模仿，一次又一次的鍛煉中，現(xiàn)在現(xiàn)已摘掉了自閉癥的帽子，和一般孩子一同上學、與正常孩子相同學會了知道周圍的人物，也學會了用眼睛去觀看這個國際的夸姣，更具有了根本獨立的日子自理和持續(xù)走下去的動力。

中山大學隸屬第三人民醫(yī)院兒童發(fā)育行為科主任、自閉癥職業(yè)威望專家鄒小兵，在多年觸摸和診治自閉兒過程中，最近也撰文對他親診的自閉兒可以終究“摘帽”的喜事給予了必定和期望關(guān)心。

他說，在二十年前，咱們確實不確定這點，但現(xiàn)在，我簡直每周都會遇到可以“摘帽”的自閉癥孩子，他們不再是“譜系”了，11月4日，浙江的小杜（化名），在閱歷五年的干涉后摘帽了，今日，我對忐忑的小軍爸爸說，小軍可以“摘帽”了。

鄒教授所說的小軍爸爸，也經(jīng)過言傳身教，將這五年來怎么帶著自閉癥兒童小軍進行恢復(fù)練習的閱歷和許多具有演示效應(yīng)的練習辦法加以總結(jié)。

鄒小兵教授更是欣喜地指出，“現(xiàn)在我每周都會見到干涉成功的個案!”

這樣的發(fā)現(xiàn)關(guān)于千萬自閉癥家庭來說，無異所以一大驚喜和值得感動的。由于這些成功的個案正在鼓勵和鼓舞著更多的星兒家庭走出孤單，擁抱期望?？墒菑拈L時刻來看，這樣的個案，是否值得推行？關(guān)于星爸星媽來說該怎么履行？他人的孩子摘帽了，你家的孩子就能摘帽嗎？譜系恢復(fù)年代真的降臨了嗎？

不是教不會，僅僅沒有找對辦法

關(guān)于自閉癥有所了解的家長都知道，自閉癥為終身性精力與智力多重妨礙，但經(jīng)過恢復(fù)練習輔以適度醫(yī)治可以有效地改進癥狀下降殘疾程度，因而國際各國對自閉癥人群的服務(wù)措施和服務(wù)途徑的研討熱潮不衰。

但由于自閉癥在我國被知道得較晚，所以現(xiàn)在在各類殘疾人中歸于權(quán)力保證缺失最嚴峻的人群。這其間又以前期篩查與確診嚴峻不足致使很多自閉癥兒童喪失了名貴的最佳干涉期，以及良莠不齊的民間組織的練習辦法和昂揚的練習費用為自閉癥兒童及家庭帶來了種種困惑和困難，這兩點最為嚴峻和急迫。

因而，這也成為了自閉癥家庭最需求注重和處理的問題。在鄒小兵說到的小軍爸爸的敘述中，咱們也可以經(jīng)過他的親自領(lǐng)會，看到他是怎么帶領(lǐng)自閉癥兒子恢復(fù)練習和走出自閉的。

據(jù)鄒小兵供給的小軍病況介紹得知：小軍一歲多時，好像跟家人依賴性不強，喜愛來回跑動，靜不下來，不與小朋友玩，睡覺妨礙，常常夜晚3-4點醒來玩。2015年7月，1歲11個月的小軍在廣州中山大學隸屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心被確診為自閉癥。

回家后，小軍爸爸也一度懊喪、苦楚，可是很快進入人物，開端實踐各種所學的干涉辦法，對孩子展開以家庭為主的干涉練習。

當孩子經(jīng)過引導，逐漸知道國際，對國際有了開端的概念之后，下一步小軍爸爸就教他去習慣這個國際。

比方，什么場合該做什么事，不應(yīng)做什么事，做了什么他人會怎么想；什么場所該恪守怎樣的規(guī)則，做了什么是不對的；見到什么人該說什么話，不應(yīng)說什么……

關(guān)于這些，他挑選直接帶孩子去體會，用天然情形進行教育。例如常常帶孩子去超市買東西，告知他在超市的規(guī)則是“沒有買單的東西不能玩／吃”，“買單的時分要排隊”等等。

大約用了一年半的時刻，爸爸簡直每天從組織放學后都先帶小軍去家鄰近的超市購物，然后才回家，風雨無阻。除了大超市，還帶孩子去小商店，一開端是讓孩子在旁邊看家長怎么買單，到后邊逐漸輔佐孩子去買單。

在這個過程中，孩子就在耳濡目染中學習了“交際”，例如怎么稱號收銀員，怎么選東西，遞東西的時分要說什么，買單怎么說，什么是“找零”，買完單要對收銀員說“謝謝”。

隨后，小軍爸爸將“交際”場所擴展到了肯德基、餐廳、游樂場……這些公共場所都將以上交流辦法編造教育。跟著帶著孩子不斷親自體會越來越多的場所，他們的經(jīng)歷堆集越來越多，孩子的才智和視野也得到了不斷擴展。

經(jīng)過一段時刻的學習和心態(tài)調(diào)整后，他開端自己考慮并結(jié)合一些專家和成功家長的理論探索出了一套思路。

當孩子的“認知”越來越豐厚，愛好面也會相應(yīng)地被逐漸拓展，這些都是相互效果的。小軍爸爸說，“除了天然情境模仿中學習認知，也會在家庭環(huán)境中教孩子認知。包含：人物人物、物品分類、色彩，等等?！?/p>

為此，還設(shè)立了短期方針和長時刻方針，面臨孩子的恢復(fù)練習，決議從戰(zhàn)略上鄙視它，從戰(zhàn)術(shù)上注重它！

當孩子經(jīng)過家長的引導，逐漸知道國際，對國際有了開端的概念之后，下一步要做的，是教他去習慣這個國際。

兩年后，爸爸再次帶小軍找鄒小兵教授復(fù)診，鄒教授給出“摘帽”的確診，爸爸高興得要瘋了！

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