自閉癥兒童刻板行為[自閉癥兒童的刻板行為具體有哪些]

自閉癥兒童大多存在著刻板行為和愛好狹窄的現象，如：搖晃身體、搖頭、咬手指等刻板、頑固、重復等重復無意義的行為。

　　對許多玩具或游戲不感愛好，但對某些物品或活動又體現出較大的愛好。

　　他們的玩法正常人看起來非常奇怪。

　　許多剛剛觸摸的自閉癥兒童的家長許多時分分不清什么叫刻板行為而一籌莫展。

　　今日星悟說給咱們剖析下什么是刻板行為？面臨刻板行為咱們該怎么辦？

　　自閉癥譜系妨礙孩子的體現都具有獨特性，每個孩子體現出來的行為也都不相同，但這些行為也有一些相同點。

　　如：愛好狹窄、行為刻板、重復行為、固定行為形式等。

　　依據這些共同點咱們大體能夠將刻板行為分紅四大類：

　　一. 刻板動作：

　　常?？醋约旱氖?；

　　常常仰頭看燈；

　　無意義的雙手或單手扭動等奇怪動作；

　　無聊時玩手指，

　　振奮時揮舞或撲動雙手；

　　前后或左右搖晃身體；

　　原地轉圈或圍著圈跑；

　　在客廳直線來回跑；

　　重復上下樓梯；

　　斜眼睛看線條或朝某個方向看；

　　常常踮腳尖走路；

　　觸摸任何東西都要嗅一嗅、

　　舔一舔或咬一咬。

　　大多數自閉癥兒童都會呈現上述部分行為，自閉癥癥狀越嚴峻體現的越多、保持時刻越長，干涉練習難度越大。

　　二. 刻板思想

　　自閉癥兒童的思想首要體現為對字母、文字、車牌、數字感愛好。

　　比方：乘坐電梯的時分對電梯抵達的樓層，再比方公交站牌上線路的數字等；詳細包含：

　　每天重復畫相同的人物或物品；

　　研討地圖、公共轎車線路、地鐵線路；

　　對各種標志或LOGO感愛好，如：轎車、銀行、空調、電視臺的標志；

　　屢次重復研討下水道口、沙井蓋、消防水龍頭、停車場主動桿等；

　　重復問答，且常與科學、天然、生物、音樂、藝術等有關的問題，伴有自問自答等

　　三. 刻板言語

　　長時刻重復一句話，像喃喃自語也像和周圍人交流；

　　重復唱某一句歌詞；

　　別人建議對話時，重復別人的對話，而無法進行互動；

　　關于任何需求只要一個表達，比方：吃飯說要要；玩玩具也是要要；睡覺也是要要等

　　無法正常表達；

　　說出來的話沒有連貫性，比方：要-要-我-要等

　　此類刻板行為不能將言語靈活運用，特別體現在語句組織能力弱。

　　四. 刻板規(guī)矩

　　刻板規(guī)矩首要體現出重復頑固的行為，如：