找到孩子產生波動甚至對立情緒的源頭，再對癥下藥

不管在什么時候，未成年人自殘的新聞時有傳出。不少家長在為這些年輕的生命惋惜的同時，也為自己的孩子成長多了些憂慮。因為孩子們很叛逆，總是和自己對著干，為了糾正孩子的這種行為，大人們總是斥責孩子。大人們甚至把叛逆的責任全部歸咎于孩子，殊不知，孩子叛逆不都是他們的錯。

法國學者馬塞爾·呂弗教授認為，世界上有1/3的年輕人可以順利度過青春期，另1/3是“恰到好處”地使人厭煩，對于最后1/3的年輕人來說，他們的青春期是痛苦、復雜的。如何讓孩子平穩(wěn)度過痛苦、復雜的青春期，令眾多家長們揪心。

危險行為與青春期有關

從2008年至今，南京師范大學心理學院的薛艷和傅宏老師帶領其研究團隊，對我省蘇南、蘇中、蘇北1.2萬余名未成年人進行了大規(guī)模的匿名問卷調查。

調查顯示，“當前我省比較突出的未成年人的危險行為，如自殘、自殺(未遂)、逃學、離家出走等，總體上與青春期發(fā)育狀況相關;相較而言，由中考、高考等所形成的升學壓力，只引起了未成年人短暫的情緒焦慮問題，如失眠或服用安眠藥等。”“以自殘行為為例，小學五年級學生自殘的比率不足1%，至初中三年級后，該比率超過5%，之后又逐年下降，至高中三年級時，降至2%以下，大致形成了以初中三年級為中心的正態(tài)分布。”薛艷表示，“這組數據也說明是青春期而不是升學壓力，造成了這種危險行為的發(fā)生發(fā)展。”

“青春期的孩子由于某些情緒得不到宣泄，肯定會出問題現在高校學生傷人傷己的事情頻頻發(fā)生，“很大一部分學生的心理問題在很小的時候就埋下了黑色的種子，這和家庭教育有關在家庭類型中30%犯罪少年來自離異家庭;而在家庭關系中，父母很少與之交流的則高達89%。家庭教育資源的缺乏、家長自身行為的偏差、家庭成員間緊張的人際關系，尤其是父母的嚴重沖突及親子間的溝通障礙等，都對子女偏差行為的形成具有程度不同的負效應。目前我國有8%~10%的兒童有心理疾病，35%的中學生具有心理異常表現。“關鍵要找到孩子產生波動甚至對立情緒的源頭，再對癥下藥。”