自閉癥干預(yù)成功的例子[自閉癥干預(yù)方法8種]

上文提到，女兒快3歲才被確診自閉癥，媽媽本想仿制自閉癥侄子的成功干涉道路，但發(fā)現(xiàn)走不通，由于每個(gè)自閉癥孩子都不相同。

表兄妹連續(xù)確診自閉癥，經(jīng)盡力干涉，都順暢進(jìn)入幼兒園

媽媽只得從頭審視女兒的妨礙，為女兒尋覓合適她的干涉途徑，路走得很困難，但作用不錯(cuò)，女兒在影子教師的陪同下也上一般幼兒園了。

姑娘干涉三周年，我的收成與反思（下）

文/馬遲遲

6歲自閉癥孩子?jì)寢?/p>

大米和小米東莞恢復(fù)中心學(xué)員家長(zhǎng)

一干涉才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題那么多

姑娘的恢復(fù)進(jìn)程有太多崎嶇。

一開(kāi)端恢復(fù)時(shí)，姑娘的認(rèn)知幾乎徹底沒(méi)有。其時(shí)教認(rèn)知的恢復(fù)師說(shuō)，桌上放著蘋(píng)果和大象的卡片，讓她拿蘋(píng)果，她總是拿錯(cuò)。

她的區(qū)辨才能很弱，學(xué)習(xí)速度很慢，學(xué)幾個(gè)常見(jiàn)名詞，我和給她上個(gè)訓(xùn)的恢復(fù)師死磕了好幾個(gè)月，用了許多辦法，如五顏六色卡片不可就用是非卡片，卡片不可就用什物，從全肢體輔佐到半肢體輔佐，從姿態(tài)輔佐到視覺(jué)輔佐……

慢是慢，但總之有在學(xué)習(xí)，為了教一個(gè)“葉子”，我每天出門(mén)，見(jiàn)到葉子就對(duì)她說(shuō)，直到說(shuō)了幾百上千次，她總算知道葉子了。

除了認(rèn)知學(xué)習(xí)速度慢之外，她還有感感覺(jué)失調(diào)。

姑娘的大動(dòng)作和精密才能都差，兩三歲了還不怎樣會(huì)跳，離地只要十公分的當(dāng)?shù)囟疾桓艺?。手指也不靈敏，摳不出東西，串不了串珠，打不開(kāi)夾子，更甭說(shuō)拿筷子、筆這些，全都要花時(shí)刻去操練。

她的交際動(dòng)機(jī)也十分弱，愛(ài)好極為狹隘。和她玩游戲時(shí)，玩具擺在她面前，她面無(wú)表情，沒(méi)有任何愛(ài)好，其他小朋友搶著要恢復(fù)師手中的玩具，她坐著動(dòng)也不動(dòng)。

姑娘在畫(huà)畫(huà)

恢復(fù)一年，她居然還在原地踏步

這么多問(wèn)題要處理，時(shí)刻怎樣夠用呢？

剛開(kāi)端恢復(fù)那會(huì)兒，我每天都在祈求，時(shí)刻過(guò)得慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，孩子，你快一點(diǎn)，快一點(diǎn)。

我期望她能以一般兒童2倍、3倍的速度去學(xué)習(xí)，去追逐，期望她能夠快點(diǎn)縮小她和她同齡兒童的距離。

不少剛開(kāi)端恢復(fù)的家長(zhǎng)都有這樣的焦慮吧。

恢復(fù)一年到一年半之間，姑娘墮入了一個(gè)瓶頸期，不僅僅沒(méi)有前進(jìn)，如同還在讓步。

并且越恢復(fù)越覺(jué)得無(wú)從下手，樣樣都弱，樣樣都要補(bǔ)，可是樣樣沒(méi)作用，一向原地踏步。

和姑娘一起開(kāi)端恢復(fù)的孩子，有的像我侄子相同與一般孩子無(wú)異了，有的前進(jìn)神速現(xiàn)已去幼兒園交融了，有的現(xiàn)已被拋棄了，也有和我姑娘相同的。

那時(shí)，我感覺(jué)到了國(guó)際的參差，一向抱有盲目期望的我開(kāi)端變得冷靜下來(lái)。相同的娃，相同的恢復(fù)，都在盡力的孩子和家長(zhǎng)，成果各不相同，令人不勝唏噓。

干涉兩年，前進(jìn)卻越來(lái)越慢

寫(xiě)到這兒，我想起前幾天家長(zhǎng)群的一個(gè)評(píng)論，孩子到底是家長(zhǎng)用“天然情境干涉”好，仍是到組織去干涉好，持兩派定見(jiàn)的家長(zhǎng)，誰(shuí)也壓服不了誰(shuí)。

建議家長(zhǎng)自學(xué)干涉的，把組織和組織常用的DDT說(shuō)得一無(wú)可取，建議組織干涉的，則沒(méi)辦法信任家長(zhǎng)自己干涉的作用。

這也是孩子干涉一年多我心里的糾結(jié)。我在“家庭干涉力度不行”和“組織干涉精準(zhǔn)度不行”這兩者的缺陷中一向猶疑，企圖尋覓一個(gè)對(duì)孩子而言最佳的辦法。

我學(xué)習(xí)才能不算差，彼時(shí)現(xiàn)已學(xué)習(xí)了許多實(shí)操辦法，DTT和天然情境干涉都在給孩子用，能夠說(shuō)以我姑娘那么慢的學(xué)習(xí)速度，單純靠組織一個(gè)小時(shí)的1對(duì)1，不或許學(xué)到那些東西。

但真的拋棄組織的干涉，悉數(shù)靠家長(zhǎng)，也有許多難題：

首要，家長(zhǎng)一整天都面對(duì)著孩子，精力上壓力會(huì)急劇添加。

我個(gè)人感覺(jué)，一天給姑娘上50分鐘DTT，就再也不想和她說(shuō)話了，特別簡(jiǎn)略發(fā)脾氣。

假設(shè)一整天都組織天然情境干涉，高強(qiáng)度地預(yù)備干涉內(nèi)容和見(jiàn)機(jī)行事，人也會(huì)很快變得郁悶。

家長(zhǎng)的心境墮入不穩(wěn)定狀況，對(duì)孩子的干涉十分晦氣。

其次，就算有精力十分強(qiáng)壯的家長(zhǎng)，能夠24小時(shí)待機(jī)，從吃喝拉撒睡到干涉樣樣搞定，還精力百倍。也簡(jiǎn)略發(fā)生別的一個(gè)問(wèn)題，孩子的國(guó)際里滿是你，有天你不在家了怎樣辦呢？

最終，徹底家庭干涉沒(méi)有恢復(fù)師、督導(dǎo)，家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)干涉或者是不妥辦法無(wú)法糾正。長(zhǎng)時(shí)刻只對(duì)著一個(gè)孩子，沒(méi)有更多干涉經(jīng)歷，本身水平很難提高，孩子的前進(jìn)也天然會(huì)走入瓶頸。

姑娘干涉到兩年左右，瓶頸期非但沒(méi)有跳過(guò)，反而前進(jìn)變得越來(lái)越緩慢。

干涉了一個(gè)月開(kāi)端會(huì)仿說(shuō)的姑娘，兩年之后，自動(dòng)言語(yǔ)也就三到五個(gè)字，僅限于概要求，沒(méi)有任何共享性的言語(yǔ)和共享的動(dòng)機(jī)，還有不少刻板的言語(yǔ)。

姑娘自己刷牙

我自鳴得意的干涉，原本漏洞百出

姑娘其時(shí)上的組織大部分是小組干涉，1對(duì)1需求看恢復(fù)師的時(shí)刻別的添加，經(jīng)常錯(cuò)失孩子精力最好的時(shí)分。

由于恢復(fù)師十分繁忙，一天要做數(shù)十小時(shí)干涉，對(duì)獨(dú)自的孩子沒(méi)有干涉綱要，沒(méi)有單個(gè)化干涉方案，東一榔頭西一棒子。每天也就四十五分鐘，沒(méi)有任何記載。

感覺(jué)姑娘一向在學(xué)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的東西，學(xué)了忘，忘了又重復(fù)學(xué)，日子中徹底用不出來(lái)。

組織干涉的問(wèn)題我全都知道，可在東莞這個(gè)當(dāng)?shù)兀苷业侥曩Y高一點(diǎn)兒的恢復(fù)師就不錯(cuò)了，要求組織、恢復(fù)師做得多好實(shí)在太難了。

靠我自己教，我的水平跟不上，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化因經(jīng)歷不行而不行靈敏，也沒(méi)辦法擬定干涉綱要。再加上姑娘需求操心的當(dāng)?shù)靥?，三天兩頭患病，還有睡覺(jué)妨礙，如廁妨礙，我的精力嚴(yán)峻超負(fù)荷，沒(méi)辦法完結(jié)自己定的干涉使命，上著上著就沒(méi)轍了。

2020年7月份，大米和小米線下組織開(kāi)到了東莞，我?guī)е容^失望的心境讓姑娘去試了，沒(méi)想到感覺(jué)還行，就給姑娘報(bào)名了歸納才能學(xué)科和功能醫(yī)治。

每個(gè)學(xué)科都有評(píng)價(jià)、有督導(dǎo)、有單個(gè)化干涉方案、稀有據(jù)記載、稀有據(jù)分析和戰(zhàn)略調(diào)整。

我?guī)缀鯗I如泉涌，教科書(shū)上看到的，大牛說(shuō)過(guò)的愿望中的組織總算開(kāi)到東莞來(lái)了。

感覺(jué)從那個(gè)時(shí)分開(kāi)端，娃停止了原地踏步的狀況，又開(kāi)端緩慢前進(jìn)了。

接觸到正規(guī)的ABA，我才發(fā)現(xiàn)自己之間自鳴得意的干涉原本漏洞百出：

輔佐的戰(zhàn)略改變不靈敏，用得不對(duì)，使姑娘過(guò)度依靠輔佐；

姑娘的干涉方針擬定不科學(xué)，她做的一些項(xiàng)目超出了她的才能；

沒(méi)辦法糾正她現(xiàn)已構(gòu)成的習(xí)慣性過(guò)錯(cuò)……

驚喜，我家姑娘原本也能夠做到

這一年來(lái)，姑娘又開(kāi)端前進(jìn)了，雖然沒(méi)有前進(jìn)飛速，但總之在向好的方向開(kāi)展。

現(xiàn)在，她概要求變得復(fù)雜了一些，開(kāi)端使用地址狀語(yǔ)，學(xué)會(huì)了發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)了咨詢定見(jiàn)的概要求。

以往最單薄的當(dāng)?shù)亍辉缸詣?dòng)命名，如同也有破冰的痕跡，樂(lè)意拿著繪本指著說(shuō)什么什么了。

她還學(xué)會(huì)了用筷子，用剪刀，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，乃至?xí)?xiě)一些漢字。

此前怎樣教她如同都學(xué)不會(huì)，碰到了對(duì)的恢復(fù)師就如同開(kāi)竅了相同，學(xué)習(xí)速度也變快了。

姑娘學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)

我現(xiàn)在也比曾經(jīng)輕松多了，不需求一人身兼媽媽、保姆、恢復(fù)師、提款機(jī)數(shù)職，每天累得心力交瘁還沒(méi)有報(bào)答。

回顧曩昔三年，我娃從媽和蘋(píng)果都分不清到知道告訴我，“我要去面包店買甜甜圈”；

從去早教被勸退到現(xiàn)在能夠在影子教師陪同下去幼兒園，根本遵守規(guī)則；

從誰(shuí)都不答理到現(xiàn)在能夠?qū)W習(xí)仿照班上小朋友的動(dòng)作；

從教一千遍葉子都不知道到能夠按自己家樓層的電梯……

我呢，從帶她出門(mén)只敢穿運(yùn)動(dòng)裝到現(xiàn)在帶她出門(mén)能夠穿裙子和高跟鞋，不論怎樣說(shuō)，她都是前進(jìn)了，從一個(gè)“生物”，變得像個(gè)“人”了。

雖然她和同齡人不同很遠(yuǎn)，雖然她或許終其一生或許無(wú)法成為一個(gè)一般人，最少她還有前進(jìn)的空間，我還能夠幻想未來(lái)。

將來(lái)或許她能日子自理，靠補(bǔ)助金日子，或許能做點(diǎn)簡(jiǎn)略的作業(yè)，能到達(dá)這樣我就很滿足了。

由于不論多么牛的人，歸根到底，恐怕也便是吃喝拉撒睡，患病看病老去，然后逝世算了。從這點(diǎn)來(lái)看，不論有沒(méi)有反常，所有人也都相同。

恢復(fù)三年后，我總算活回了自己

在曩昔三年里，姑娘在前進(jìn)，我也在前進(jìn)，我最大的前進(jìn)不是變成了一個(gè)恢復(fù)師，而是佛系了，看開(kāi)了。

我沒(méi)有再?gòu)?qiáng)逼自己每天看不同的干涉視頻，沒(méi)有再?gòu)?qiáng)逼我姑娘在家里做DTT，我?guī)еス浣?，去超市，去甜品店，去菜市?chǎng)，去游樂(lè)場(chǎng)，把日子過(guò)成原本的姿態(tài)。

我答應(yīng)自己偷閑，答應(yīng)自己在她上學(xué)或上組織時(shí)做點(diǎn)自己的工作，給自己充充電，為了更好的將來(lái)。

最終，仍是要感謝大米和小米給了我姑娘科學(xué)體系的恢復(fù)干涉，讓我從不合格的恢復(fù)師這個(gè)身份里出來(lái)，從頭做回一個(gè)日子著的家長(zhǎng)。

END

修改 | 春桃 當(dāng)當(dāng) 主編 | 秦馀