15歲孩子不上學(xué)怎么辦[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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小海：郭老師，你好，看了你的網(wǎng)站感悟挺多的，還是有很多共鳴的，有些地方有點(diǎn)困惑，因?yàn)樽陨硪彩且幻咧猩?，也很多體會(huì)，，其實(shí)也就是一點(diǎn)疑惑，貌似很復(fù)雜

青少年心理咨詢師：那就說(shuō)說(shuō)你的疑惑

小海：作為高二的學(xué)生了，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，但是就是兩個(gè)人比朋友多一點(diǎn)比男女朋友又少一點(diǎn)，說(shuō)就這樣但時(shí)常想起糾結(jié)，說(shuō)坦白又覺(jué)得膚淺，想讓她明白可又不知道如何開口，我清楚必須有一個(gè)好的物質(zhì)基礎(chǔ)

青少年心理咨詢師：那就做一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)的競(jìng)賽之中讓雙方都得到發(fā)展和提升

小海：這個(gè)真的不太好弄吧，畢竟不在同一個(gè)班級(jí)，文理科不同

青少年心理咨詢師：這樣的發(fā)展和提升，就會(huì)讓內(nèi)容變得更加擴(kuò)大和豐富

小海：恩，我試試，或許是個(gè)不錯(cuò)的建議，我和她也不是那種頭腦發(fā)熱的人，能保持理性，只是有時(shí)候顯得太深沉，沉默，對(duì)此現(xiàn)象真不知道怎么處理

青少年心理咨詢師：其實(shí)抓主要矛盾(主要任務(wù))，這才是積極處理問(wèn)題的積極態(tài)度和行為

小海：那你是覺(jué)得保持現(xiàn)狀積極努力呢，還是明了點(diǎn)呢

青少年心理咨詢師：保持現(xiàn)狀積極的去努力做自己最主要的事情，同時(shí)多多鼓勵(lì)和支持對(duì)方也向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)

小海：明白了，或許對(duì)對(duì)方的鼓勵(lì)有個(gè)光明的前程也算是一種暗示吧，一起為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)么

青少年心理咨詢師：最有利的語(yǔ)言是行動(dòng)

小海：恩，感覺(jué)你肯定是個(gè)言出必行的人，干凈利落

青少年心理咨詢師：，我是習(xí)慣了做，向自己所追求的堅(jiān)持行動(dòng)

小海：恩，跟朋友同學(xué)怎么辦呢

青少年心理咨詢師：其實(shí)在行動(dòng)之中該來(lái)的就自然而然的來(lái)了

小海：因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)也喜歡她，只是我跟他們因此多了些尷尬

青少年心理咨詢師：喜歡是別人的權(quán)利，但要用行動(dòng)來(lái)讓別人覺(jué)得自己是一個(gè)真正為未來(lái)所考慮的大丈夫

小海：我明白，要懂得愛而不是只能看到現(xiàn)在，所以我一直么有說(shuō)出口，有時(shí)候看著其他同學(xué)怎樣怎樣感覺(jué)好膚淺

青少年心理咨詢師：真正懂得愛的人是先強(qiáng)大自己，在自己強(qiáng)大的同時(shí)也鼓勵(lì)、激發(fā)和支持對(duì)方也強(qiáng)大起來(lái)

小海：恩，可是我不知道怎么讓她明白一點(diǎn)呢，我不能明了的說(shuō)吧，

青少年心理咨詢師：人都是從行動(dòng)上所感知的，所以我說(shuō)最有利的語(yǔ)言是行動(dòng)，你對(duì)對(duì)方鼓勵(lì)，同時(shí)也與對(duì)方最競(jìng)爭(zhēng)的君子協(xié)定，這難道不是增加友誼的手段么

小海：，或許我想的太多了吧，你覺(jué)得適合偶爾單獨(dú)相處嗎

青少年心理咨詢師：這沒(méi)有適合與不適合的，作為朋友相處起來(lái)更自然，當(dāng)然相互競(jìng)爭(zhēng)和比賽起來(lái)也更有意義

小海：只是我無(wú)法定義，彼此也不知道將對(duì)方定義成自己的什么

青少年心理咨詢師：當(dāng)然是朋友了

小海：剛開始一年多的接觸彼此還比較自然，或許心里亂的一團(tuán)糟，但還是表現(xiàn)得舉止之類很得體

青少年心理咨詢師：朋友向好朋友發(fā)展，更向知心朋友發(fā)展，所以你目前所做的就是向好朋友和知心朋友發(fā)展

小海：但現(xiàn)在不懂為什么都多了一份尷尬

青少年心理咨詢師：那是你多了一份心思

小海：只是她也是如此，記得一次夜自修結(jié)束我去推車兩個(gè)人走到校門口一句話也沒(méi)說(shuō)沉默

青少年心理咨詢師：所以有了這樣的一份心思，自然也就多了一份尷尬

小海：我不知道怎么讓她消除，或許這得我來(lái)吧

青少年心理咨詢師：順其自然的向好朋友那樣去相處，也像好朋友那樣的制定相互競(jìng)爭(zhēng)的君子協(xié)議

小海：我一直想的是就這樣自然的把她定位成很重要的人，我可以在學(xué)習(xí)生活中幫助她，當(dāng)然我不會(huì)去刻意制造機(jī)會(huì)去浪費(fèi)時(shí)間精力與她在一起，重心就是好好學(xué)習(xí)，刻意適當(dāng)督促君子協(xié)議，畢竟如今的現(xiàn)狀再倒退到好朋友有點(diǎn)困難，顯得很不自然，感覺(jué)你跟我們學(xué)校的心理老師處理的方式有點(diǎn)不同，

青少年心理咨詢師：那就順其自然的制定君子協(xié)議，在學(xué)習(xí)之上超越，

小海：我突然想起貌似曾經(jīng)我傻乎乎問(wèn)過(guò)她你有沒(méi)有喜歡的人，，她回答不告訴你。再我追問(wèn)下她說(shuō)等她考到好大學(xué)就告訴我。用我們學(xué)校的心理老師話說(shuō)高中生幾率很小幾乎不可能，我也不知道。只是想牢牢抓緊，或許一個(gè)肯定的回答刻意給我信心吧

青少年心理咨詢師：幾率大于小這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)愛學(xué)會(huì)愛

小海：或許對(duì)你這樣的年紀(jì)是這樣吧，只是真的無(wú)法找到這樣的女孩子，從未有過(guò)吧。執(zhí)著或許不屬于你這樣年齡的人吧

青少年心理咨詢師：，你知道怎樣才能讓手中的沙子抓得更多呢?

小海：這話早就聽過(guò)，我只是不想錯(cuò)過(guò)，不是想抓緊她

青少年心理咨詢師：是緊緊抓住呢，還是伸開手掌四指并攏去措呢

小海：畢竟這樣的話在現(xiàn)實(shí)生活中真的不怎么實(shí)用，華麗的語(yǔ)句不適合殘酷的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然是后者，

青少年心理咨詢師：這更說(shuō)明了你沒(méi)有學(xué)會(huì)愛與被愛，緊緊抓住的是恐懼，越是恐懼越得不到愛

小海：我說(shuō)的是后者

青少年心理咨詢師：你嘴上說(shuō)的是后者，但行為表現(xiàn)上卻是前者

小海：敢問(wèn)你有何知我的言行是前者呢，我一直都是采取后者的做法，只是有時(shí)候愛得太深沉，難以割舍也會(huì)形成恐懼

青少年心理咨詢師：這就更說(shuō)明你并沒(méi)有學(xué)會(huì)愛與被愛

小海：我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，無(wú)從得知過(guò)來(lái)人的心境

青少年心理咨詢師：是啊，所以我把你們這個(gè)年齡階段的男女生交往叫做“練愛”

小海：當(dāng)然那種患得患失的恐懼，我是不會(huì)有的，有時(shí)候還是挺坦然的

青少年心理咨詢師：練愛是學(xué)習(xí)愛、學(xué)會(huì)愛

小海：敢問(wèn)如果是為了去學(xué)習(xí)愛，學(xué)會(huì)愛，那還是愛么

青少年心理咨詢師：在你們這個(gè)年齡階段，很容易被異性的某一個(gè)優(yōu)點(diǎn)所吸引，而喜歡對(duì)方。但這只是喜歡，不是愛。你們現(xiàn)在的關(guān)系是介于友情跟愛情之間很微妙很純潔的感情，所以怎么能讓異性之間的交往變得更融洽，更有利于當(dāng)前主要任務(wù)的圓滿完成，也更有利于積極情緒的創(chuàng)造，而發(fā)揮更大的潛力，這才是目前最關(guān)鍵的。

小海：恩，我相信愛不是冠冕堂皇的語(yǔ)言，也沒(méi)有類似只為經(jīng)歷，學(xué)習(xí)怎樣戀愛的目的，單純的平平淡淡的生活才是我想要的

青少年心理咨詢師：你去我的網(wǎng)站看一看《學(xué)習(xí)愛學(xué)會(huì)愛(1)》《學(xué)習(xí)愛學(xué)會(huì)愛(2)》這篇文章

小海：恩，謝謝老師!