搞笑強(qiáng)奸老師諾貝爾獎得主：為什么越low的人覺得自己越厲害？

“元認(rèn)知”，這是認(rèn)知心理學(xué)界耳熟能詳?shù)囊紓€(gè)概念。

正所謂萬物歸元，元認(rèn)知不止包括我們掌握的壹切知識，更關(guān)乎我們獲取這些知識的方式和途徑。

換言之：知其然、亦知其所以然，方得元認(rèn)知。

壹般來說，我們獲取的知識多寡，和我們獲取知識的技能深淺，是成正比的。然而，后者的習(xí)得很不容易，這大概就是“授人以漁”比“授人以魚”更為困難的原因。

元認(rèn)知的另壹個(gè)重要方面，是我們對自身和他人水平高低的評判能力。

元認(rèn)知能力低下的人是啥樣子呢？小編給各位分享個(gè)朋友的真實(shí)故事好了。

Jack是國外某頂尖高校電腦編程學(xué)院的招生官。他每年閱讀大量申請者的個(gè)人資料和自薦信，其中就有太多的學(xué)生表示：

“我熟悉各種編程語言，且已有3年以上編程經(jīng)驗(yàn)。光憑這壹點(diǎn)，我有自信：我已經(jīng)超越了報(bào)考貴校所有考生的平均水品。”

Jack說，現(xiàn)在他面對這種雞肋壹樣的考生已經(jīng)很淡定了。剛開始通過面試得知真相的他會很氣憤：

“哪尼？你說的3年經(jīng)驗(yàn)，就是說3年前開始接觸編程，然后有時(shí)間有興致了就把編程教材拿出來翻翻，實(shí)際上高中3年期間從沒編出什么像樣的東西來？”

其實(shí)還有更好笑的壹點(diǎn)：那么多報(bào)考Jack學(xué)校的考生中，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己在平均水品之上……這個(gè)，在數(shù)學(xué)上就站不住腳啊……

問題是：怎么會這樣的？這幫考生都是在為了證明自己時(shí)不擇手段的白癡，還是過于自負(fù)，或是自不量力？

原因很簡單：元認(rèn)知能力低下！

我們不妨思考壹下：要讓壹個(gè)人準(zhǔn)確判斷自己和他人相比的水平高低，如何才能做到？

我們不僅需要衡量自己知道多少知識、掌握多少技能，更需要充分了解其他人獲得知識和技能的方式方法，把他們前進(jìn)的節(jié)奏和腳步拿來和自己的丈量壹下，才知道同樣的壹小時(shí)、壹天、壹年時(shí)間下來，自己和別人相比，究竟處于什么位置。

做不到這壹點(diǎn)的人，會過于放大自己的努力程度和方式，也就會自負(fù)地肯定自己的綜合實(shí)力，覺得自己比別人（特別是同齡人）要更優(yōu)秀、更出色。

Jack還坦白過：他自己以前也做過類似的傻事。

Jack年輕的時(shí)候曾夢想加入蘋果微軟谷歌這種高科技的泰斗企業(yè)。他的確很努力，也在電腦公司實(shí)習(xí)過兩年，獲得了上司和同事的肯定。

他在向微軟遞交申請時(shí)表示：“我仔細(xì)研究過你們微軟最近的壹個(gè)軟件，我發(fā)現(xiàn)過里面不少問題，而且我有能力解決，只要你們把源代碼都給我，當(dāng)然還要聘用我！”

結(jié)果在面試環(huán)節(jié)，Jack就掛了……

在壹個(gè)團(tuán)體面試環(huán)節(jié)，面試官拿來了壹個(gè)和Jack提及的軟件很類似的代碼讓他們分析問題?，F(xiàn)場只有壹半的求職者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出了軟件的bug，而Jack是失敗者中的壹員。

“我當(dāng)時(shí)都不敢正眼看微軟面試官的眼睛。不過在我因?yàn)樽载?fù)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果之前，就讓我先栽個(gè)跟頭、找準(zhǔn)自己的位置，其實(shí)是壹次難得的寶貴教訓(xùn)?！?/p>

好吧，這么有(無)趣(語)的心理現(xiàn)象，怎么會逃過心理學(xué)家的法眼呢？

這不，有兩個(gè)心理學(xué)家不僅對“虛假優(yōu)越感”進(jìn)行了深度研究，還因此獲得了諾貝爾獎！

等等等等……我重新說壹次，他們獲得的是“搞笑諾貝爾獎”，嗯。

聰明的你壹看到“達(dá)克D-K”可能就猜到啦：這兩位獲得“搞笑諾貝爾獎”的心理學(xué)家，名叫Dunning和Kruger，而他倆研究的心理現(xiàn)象也由他們的名字命名（達(dá)克效應(yīng)，D-KEffect）。

Dunning和Kruger來自美國康奈爾大學(xué)（CornellUniversity）。1991年，他們的研究成果正式發(fā)表。在論文中，DK貳人還引用了達(dá)爾文的名言：