了解青少年心理，才能知道孩子發(fā)脾氣時(shí)怎么處理，你做對(duì)了嗎？

　　圓圓的爸爸媽媽因?yàn)樵诼飞隙萝嚵耍裉毂确艑W(xué)時(shí)間晚了十幾分鐘去接圓圓。到了幼兒園門口，媽媽讓爸爸進(jìn)去接圓圓，因?yàn)樗艿每煲恍?/p>

　　圓圓因?yàn)榈攘艘恍r(shí)間，心里本來就不愉快，一看到不是媽媽來接的，就更不開心了。

　　她板著臉,撇著嘴，悶悶不樂地跟在爸爸身邊往回走。剛走出幼兒園的大門，她就把書包扔在了地上，爸爸因?yàn)檫t到了，心里有些歉疚，他笑了笑，把書包撿了起來繼續(xù)往前走。

　　路上，圓圓突然沖著爸爸大喊：“你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，我討厭你!為什么不是媽媽來接我?”爸爸繼續(xù)笑著回答：“好，好，我離你遠(yuǎn)一點(diǎn)，你看這樣總行了吧。”

　　圓圓不依不饒：“我一個(gè)人回家，你不準(zhǔn)回家，你去睡大馬路!”爸爸壓根兒沒當(dāng)回事，笑了笑：“好，都聽你的，爸爸晚上睡大馬路。”說完繼續(xù)跟著圓圓往前走。

　　圓圓更生氣了，小臉憋得通紅，她大叫著：“你不要跟著我!你走開!”

　　媽媽終于忍不住了，她嚴(yán)肅地說：“圓圓，不許大喊大叫!不許對(duì)爸爸那樣說話!媽媽讓爸爸去接你，是因?yàn)槲覀冞t到了，怕你等著急了，爸爸比媽媽跑得快，所以才讓爸爸去接你……你不能因?yàn)檫@點(diǎn)小事就發(fā)脾氣，更不能對(duì)爸爸是這種態(tài)度……”

　　不等媽媽說話，圓圓就捂著耳朵跑開了，邊跑邊哭起來。

　　很顯然，無論是爸爸還是媽媽都沒有讓圓圓的情緒平復(fù)下來，反而讓她的情緒更糟糕了。爸爸因?yàn)榻雍⒆舆t到而心懷歉意，所以他就任由圓圓發(fā)脾氣，覺得這樣做可以讓孩子出出氣。

　　媽媽則認(rèn)為圓圓的反應(yīng)太大了，而且一發(fā)起脾氣來不管不顧，十分不妥，她想糾正孩子的這個(gè)行為。

　　其實(shí)，他們的這兩種反應(yīng)都屬于過度反應(yīng)，而孩子往往會(huì)根據(jù)大人的反應(yīng)來衡量自己所做的事情是否正確。

　　爸爸的反應(yīng)讓圓圓覺得她自己的行為沒有問題，當(dāng)自己心情不好時(shí)可以隨心所欲。所以她才在爸爸面前大喊大叫，沖著爸爸發(fā)泄自己的情緒。媽媽的反應(yīng)會(huì)讓圓圓覺得自己不應(yīng)該發(fā)脾氣，不應(yīng)該有壞情緒。這兩種反應(yīng)都不利于培養(yǎng)孩子的情緒能力。

　　而且孩子在發(fā)脾氣時(shí)，是很難進(jìn)行理智思考的，他們會(huì)憑著本能和周圍的環(huán)境行事，此時(shí)周圍的環(huán)境對(duì)他們有著重要的影響。

　　面對(duì)孩子發(fā)脾氣的行為，大人首先要允許孩子有壞情緒。孩子不開心也好，哭也好，鬧也好，只是內(nèi)心情緒的體現(xiàn)，是很正常的。大人要能夠接納孩子的壞情緒，允許他們表現(xiàn)出來。

　　其次，孩子發(fā)脾氣時(shí)，大人一定要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況做出反應(yīng)。孩子如果愿意說，大人就耐心地聽，不要過多評(píng)論。孩子如果不愿意說，大人可以耐心地等一等，不要強(qiáng)迫孩子。

　　如果孩子發(fā)脾氣的行為對(duì)他人造成了傷害，大人一定要及時(shí)制止，不要讓孩子放縱自己的壞脾氣。一定要明確告訴孩子，壞情緒可以有，但是不要影響到其他人。

　　大人可以有意識(shí)地通過一些方法幫助孩子恢復(fù)情緒，比如帶他去喜歡的地方玩耍，讓他吃喜歡的食物，陪他看一會(huì)兒動(dòng)畫片。這些方法可以幫助孩子快速平復(fù)情緒。

　　當(dāng)孩子情緒平復(fù)之后，大人可以嘗試著和孩子聊聊剛剛發(fā)生的事情。詢問原因和孩子的想法，然后和孩子一起想想辦法，怎樣避免類似的事情再次發(fā)生。一定要注意，如果孩子不愿意說，也不必強(qiáng)迫。

　　在這個(gè)過程中，最難的可能就是讓大人控制住自己的情緒，保持理智。在看到自己的孩子歇斯底里，并且各種方法都不管用時(shí)，大人很難不受影響。

　　這是最考驗(yàn)?zāi)托暮椭腔鄣臅r(shí)候，如果實(shí)在不知道該怎么辦，最好的辦法就是什么都不做。大人把注意力從孩子身上收回來，然后自己該忙什么忙什么。

　　也許，在這種寧靜氛圍和大人淡定情緒的影響下，孩子更容易被感染，更容易恢復(fù)平靜。

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