北京青少年心理咨詢(xún)陜西：小孩上學(xué)跟不上怎么辦

每逢孩子考試完畢后，看著孩子試卷上不幸的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)都不想供認(rèn)，眼前這個(gè)是自己的孩子。孩子學(xué)習(xí)成果有好有壞，這很正常。想要孩子提高，家長(zhǎng)只靠打罵是不不可的。學(xué)習(xí)的主力是孩子，不是咱們現(xiàn)已結(jié)業(yè)多年的家長(zhǎng)。把握和孩子溝通的技巧，開(kāi)掘孩子的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子才是育兒的法寶。

小孩上學(xué)成果太差怎么辦

1、把質(zhì)問(wèn)換成關(guān)懷，每一個(gè)孩子都是絕無(wú)僅有的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面臨成果，咱們不要總是用一種居高臨下的姿勢(shì)去質(zhì)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)懷的心情去孩子談天：“這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有的話(huà)我能夠給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑問(wèn)了”，或許這樣做孩子更樂(lè)意翻開(kāi)心扉，與咱們溝通一些關(guān)于學(xué)習(xí)的工作。

2、和孩子一同評(píng)論，剖析原因?？荚嚨某晒⒉皇菫榱朔謨?yōu)等生和差等生，而是為了查驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不管看到什么樣的成果，咱們要坐下來(lái)和孩子一同評(píng)論，協(xié)助孩子剖析原因，既要讓他看到自己前進(jìn)的當(dāng)?shù)赜忠屗斫庾约旱牟蛔阒帯?/p>

3、多多鼓舞，協(xié)助孩子減壓。其實(shí)孩子考欠好，他的心里比任何一個(gè)人都要悲傷，假如咱們做爸爸媽媽的再火上澆油，這樣只會(huì)讓孩子更消沉，逐漸損失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。與其這樣還不如告知孩子：假如你極力了就沒(méi)有什么可悲傷的，一次考試又證明不了什么，咱們只需盡力，下次必定會(huì)比這次好?！奥?tīng)了這些話(huà)我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去盡力學(xué)習(xí)。

4、重視孩子的多方面培育?，F(xiàn)在現(xiàn)已是素質(zhì)教育年代了，咱們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子，而是應(yīng)該重視的是孩子的全面發(fā)展，比方帶孩子出去游覽，多見(jiàn)見(jiàn)世面；報(bào)一個(gè)喜愛(ài)的愛(ài)好班，多一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)，咱們培育的不是”會(huì)考試的孩子“而應(yīng)該是在未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子。

小孩上學(xué)成果差的原因

1、心理壓力，其實(shí)有的孩子成果欠好，不是由于”笨頭笨腦“，而是由于家長(zhǎng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成果不夠好，達(dá)不到規(guī)則的要求后，就總是會(huì)在孩子的面前體現(xiàn)出自己的心情，如焦慮、氣憤、絕望、泄氣……其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。孩子在自己的學(xué)習(xí)成果欠好的情況下，總是會(huì)悲傷，乃至悲觀。

2、作業(yè)抄襲嚴(yán)峻，平常的作業(yè)便是針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)留的，學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立完結(jié)，可有的`學(xué)生自己不動(dòng)腦筋，抄襲他人現(xiàn)成的答案，省時(shí)省力，時(shí)刻長(zhǎng)了，成果準(zhǔn)下降。

3、做不出來(lái)標(biāo)題的時(shí)分，不考慮便立馬問(wèn)他人。孩子不愛(ài)考慮的問(wèn)題，其實(shí)許多時(shí)分是家長(zhǎng)慣出來(lái)的缺點(diǎn)。舉一個(gè)簡(jiǎn)略的比如：孩子剛剛上一年級(jí)，家長(zhǎng)特別懼怕孩子學(xué)習(xí)跟不上，每天都嚴(yán)峻極了。

每逢孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)就坐在旁邊指點(diǎn)江山，一瞬間提示孩子筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)了，一瞬間告知孩子計(jì)算題算錯(cuò)了……但凡孩子不會(huì)的標(biāo)題，家長(zhǎng)立馬站出來(lái)說(shuō)出正確答案，連一點(diǎn)考慮的時(shí)刻都不留給孩子。

4、偏科嚴(yán)峻，但總為自己拿手的科目自鳴得意。偏科，在孩子們的學(xué)習(xí)中對(duì)錯(cuò)常常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。部分孩子發(fā)現(xiàn)自己某一個(gè)科目略微短缺一些了，就會(huì)適度調(diào)整作息時(shí)刻，多花一點(diǎn)精力在相對(duì)弱一點(diǎn)的科目上面，慢慢地落下的功課就補(bǔ)上來(lái)了，也能全科兼顧著學(xué)好。

但有的孩子呢？把偏科作為無(wú)可救藥，越是偏科的科目，自己越是舍不得在上面花時(shí)刻、花精力；而自己越是拿手的科目，自己越是花很多的時(shí)刻在上面揣摩。考試是看總成果，看平均分，假如過(guò)火偏科，拉分就會(huì)極端嚴(yán)峻。

小孩厭學(xué)的體現(xiàn)

成果較差、厭煩學(xué)習(xí)：成果欠好就會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，越厭煩學(xué)習(xí)就會(huì)成果差，這是一種惡性循環(huán)。

不喜愛(ài)評(píng)論學(xué)習(xí)、不肯大人干預(yù)、對(duì)爸爸媽媽的問(wèn)詢(xún)緘默沉靜或煩躁或搬運(yùn)論題。