有沒有青少年心理咨詢：孩子成績(jī)太差了怎么辦

孩子成果太差是一切爸爸媽媽都比較頭疼的一件事，但想要讓孩子學(xué)習(xí)成果有所進(jìn)步，關(guān)于家長(zhǎng)來說，是一件很難的作業(yè)，甚至有一些家長(zhǎng)底子無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，像這種狀況，家長(zhǎng)能夠參閱下面的內(nèi)容。

孩子成果太差了怎樣辦

1、陪孩子一同學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)或許會(huì)由于壓力拼命的作業(yè)，可是這樣做也會(huì)嚴(yán)峻的忽視孩子的生長(zhǎng)教育問題，有些孩子學(xué)習(xí)成果差便是由于沒有家長(zhǎng)的陪同厭煩學(xué)習(xí)，只需家長(zhǎng)們能夠抽時(shí)刻陪孩子一同學(xué)習(xí)，許多的孩子仍是會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。

2、激起孩子內(nèi)涵學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只要孩子發(fā)自心里的想要學(xué)習(xí)，他才會(huì)有求知欲，才會(huì)自覺的學(xué)習(xí)。如：家長(zhǎng)多跟教師交流，跟教師闡明孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，活躍合作教師的作業(yè)，讓教師多表彰孩子，每天最好當(dāng)眾表彰一次以上，當(dāng)孩子喜愛教師，喜愛他學(xué)科，教師常常表彰他，他心里就會(huì)有一股力氣，不想讓教師絕望，要盡力學(xué)習(xí)。

3、合理剖析點(diǎn)評(píng)孩子分?jǐn)?shù)，鼓舞為主。小孩子成果太差，家長(zhǎng)要合理看待孩子的成果，不要單靠看孩子自己的分?jǐn)?shù)，要看到整個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)，還有每次考試的試題難易程度，關(guān)于孩子獲得的前進(jìn)要及時(shí)鼓舞，少批判，這樣有了決心，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心思。

4、家庭環(huán)境很重要。孩子生長(zhǎng)過程中，家庭環(huán)境起著不行磨滅的效果，溫馨調(diào)和的家庭環(huán)境有利于孩子性情，習(xí)氣的刻畫，家長(zhǎng)朋友們要留意有意識(shí)地為孩子供給杰出的家庭環(huán)境。

5、找到原因。不要一味責(zé)怪，看到孩子成果書還沒等孩子解說就開罵和責(zé)怪，這樣的結(jié)果只會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情。不要拿其他孩子比照，不能拿他人的部分優(yōu)勢(shì)影響自己的孩子，這樣持久下去會(huì)影響孩子的自決心。一同尋覓原因，讓孩子先找原因，然后家長(zhǎng)再結(jié)合自己的調(diào)查和思路引導(dǎo)孩子。

孩子成果太差的原因

1、學(xué)習(xí)無方案。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么、該干什么，總是讓教師和家長(zhǎng)在后面推著屁股走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)異的學(xué)生一般方案性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的方案，每日有每日的使命。

2、學(xué)習(xí)不守時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)刻不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)刻無法確保，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑心情，心情好的時(shí)分能夠?qū)W到深夜，心情欠好的時(shí)分，就什么都干不下去。常識(shí)是銖積寸累起來的，人不行能在極短時(shí)刻內(nèi)把許多的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是得不償失。

3、學(xué)習(xí)不定量。每天該完結(jié)的學(xué)習(xí)使命沒有完結(jié)，喜愛搞會(huì)集溫習(xí)、臨考突擊。要想較好地把握常識(shí)，有必要靠每日的常識(shí)堆集，沒有量的堆集，便不會(huì)有質(zhì)的騰躍?？繒?huì)集溫習(xí)、臨考突擊學(xué)到的常識(shí)，不光數(shù)量少，并且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)厲的查驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)敷衍了事。上課時(shí)忘帶講義和學(xué)習(xí)用具，謄寫中分明是“b”可抄下來就變成了“d”，作業(yè)常常能以最快的速度完結(jié)但筆跡大意、錯(cuò)誤率高。不少孩子都有大意的缺點(diǎn)，假如家長(zhǎng)不加留意、不予注重，學(xué)習(xí)效果勢(shì)必會(huì)受影響。

假如孩子的成果一向很差，會(huì)對(duì)他們形成什么樣的不良影響

1、孩子債臺(tái)高筑，進(jìn)步難度大。其實(shí)許多孩子起先的學(xué)習(xí)成果也是非常好的，可是很有或許某一段時(shí)刻由于固執(zhí)狡猾，而耽誤了學(xué)習(xí)，跟著堆集，不明白的常識(shí)越來越多，這樣就會(huì)形成孩子的學(xué)習(xí)負(fù)債越來越多，越來越跟不上教師和同學(xué)們的節(jié)奏。

當(dāng)孩子感觸自己落后特別多的時(shí)分，就會(huì)覺得自己盡力也沒辦法，所以，他們才會(huì)越學(xué)越差，最終導(dǎo)致一個(gè)惡性循環(huán)。

還有一種或許便是孩子只管學(xué)習(xí)新常識(shí)，而不學(xué)會(huì)溫故舊常識(shí)，常識(shí)是永久學(xué)不完的，最重要的是讓自己學(xué)到的常識(shí)永久記在自己的腦子里邊，假如一邊學(xué)一邊忘的話，會(huì)讓孩子發(fā)生非常大的學(xué)習(xí)壓力。

2、孩子總是遭到教師和家長(zhǎng)的批判。關(guān)于現(xiàn)在的孩子來說，假如他們考差了，第一個(gè)想的并不是該如何為自己告知，而是想怎樣給爸爸媽媽和教師告知，由于成果差必定就會(huì)遭到教師和爸爸媽媽的批判。

其實(shí)這很簡(jiǎn)單就會(huì)對(duì)孩子的心靈形成損傷，沖擊了孩子的自尊心，一起也降低了孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的活躍性。孩子由于懼怕再次面臨失利，面臨爸爸媽媽和教師的批判，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生驚駭，漸漸的就不想要再去學(xué)習(xí)。