青少年心理障礙治療：孩子不聽(tīng)大人話時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

孩子不聽(tīng)大人話時(shí)，家長(zhǎng)不要急著強(qiáng)逼孩子聽(tīng)咱們的話，而應(yīng)該是問(wèn)問(wèn)孩子為什么不聽(tīng)咱們的話，知道了原因，咱們做出調(diào)整，全部就方便的解決了，孩子也是獨(dú)立的個(gè)別，家長(zhǎng)永久都不要忽視孩子獨(dú)立的存在。

孩子不聽(tīng)大人話時(shí)家長(zhǎng)怎樣處理

1、當(dāng)你想要教訓(xùn)孩子，期望孩子改善他的缺陷，抑或是期望孩子能好好學(xué)習(xí)時(shí)，一定要留心調(diào)查孩子當(dāng)下的面部表情和心情——以承認(rèn)當(dāng)下是否是最佳的交流機(jī)遇。

由于只要當(dāng)孩子心里心情平緩時(shí)，才干聽(tīng)進(jìn)去你說(shuō)什么。假如孩子還在氣憤中，或許愧疚自責(zé)中，或許沮喪、懊悔中，那請(qǐng)中止你想交流的激動(dòng)，由于這個(gè)時(shí)分，你說(shuō)什么孩子也聽(tīng)不進(jìn)去，要么在孩子的緘默沉靜躲避中完畢交流，要么在和你的爭(zhēng)持中完畢交流。

2、心要到。用心感觸孩子的心里真實(shí)的主意，用心感觸是親子交流的潤(rùn)滑劑。有些孩子還小或許言語(yǔ)表達(dá)能力弱，并不能說(shuō)的很清楚，這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)孩子說(shuō)了什么，還要想孩子沒(méi)說(shuō)什么。

3、尊重孩子，讓孩子自己挑選，處在背叛期的孩子，不喜歡有人叮嚀他做某件事，或被逼承受某種定見(jiàn)，哪怕這些定見(jiàn)和行為是正確的。

這時(shí)你能夠把自己所期盼孩子承受的做法，與其他幾種或許擺在一同，讓他挑選。孩子在你規(guī)則的范圍內(nèi)行使了自主權(quán)，既讓他體現(xiàn)了獨(dú)立性，又往往能毫不勉強(qiáng)地依從你的主張，兩邊大快人心。

孩子不聽(tīng)大人話的原因

1.孩子在心情中。不管是成人仍是孩子，處于心情中的時(shí)分聽(tīng)不進(jìn)去任何的話，或許說(shuō)，只聽(tīng)得進(jìn)去契合自己需求的話。

例如對(duì)某個(gè)人氣憤的時(shí)分，發(fā)生的激動(dòng)是進(jìn)犯對(duì)方，假如此刻有人相勸不要激動(dòng)，往往聽(tīng)不進(jìn)去，但假如有人鼓動(dòng)：著手！動(dòng)口！那么往往會(huì)被接納，終究的成果，自然是同歸于盡。孩子也是相同，他悲傷、氣憤的時(shí)分，家長(zhǎng)叫他：你不要?dú)鈶?，你不要悲傷，孩子?tīng)不進(jìn)去。

2.孩子處于尋求過(guò)度重視的狀況。孩子天然生成就會(huì)在集體中尋覓自己的定位，在家庭中，在校園里，在社會(huì)上。當(dāng)他們感覺(jué)自己的存在感缺乏，他們就會(huì)做出種種行為來(lái)引起重視，即使行為是過(guò)錯(cuò)的，但關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，你罵我總好過(guò)你不看我。

尋求過(guò)度重視的特色，是孩子“說(shuō)不聽(tīng)”。例如，前一秒鐘告知孩子，你不要吵了，孩子安靜了一下，然后又開(kāi)端了，如此重復(fù)。

3.許多的爸爸媽媽們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)自己話的時(shí)分，就會(huì)將孩子抓起來(lái)，然后對(duì)孩子進(jìn)行打罵，其實(shí)這樣是不對(duì)的，發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話的時(shí)分，爸爸媽媽們應(yīng)該冷靜下來(lái)，找一個(gè)適宜的機(jī)遇與孩子好好攀談，用愛(ài)去消融他們。

4.家長(zhǎng)表達(dá)的方法有問(wèn)題。家長(zhǎng)用指令或啰嗦的方法讓孩子聽(tīng)話，不含有公平性、交流性和互動(dòng)性，只要指令性。

孩子不交流，家長(zhǎng)怎樣辦

首要，大人應(yīng)該反思一下，自己有沒(méi)有做得不對(duì)欠好的當(dāng)?shù)兀?/p>

其次，大人自動(dòng)和孩子交流，看是不是有什么心結(jié)；

再次，假如孩子已上學(xué)，能夠和教師還有周邊的同學(xué)多交流，留意一下孩子是什么原因引起的；

最終，多引導(dǎo)孩子，爭(zhēng)奪讓孩子學(xué)會(huì)交流。

總歸，我覺(jué)的爸爸媽媽遇到這種狀況也不需要過(guò)分著急，與孩子共處時(shí)，多站在孩子那兒考慮，孩子做什么也不要著急否定他。