青少年心理咨詢中心免費(fèi)咨詢：二年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)老是發(fā)呆怎么辦

孩子才二年級(jí)，這個(gè)年歲是孩子比較貪玩的時(shí)分，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)該多留意引導(dǎo)。其實(shí)家長(zhǎng)想進(jìn)步孩子的專心力，最主要的便是提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，愛(ài)好是最好的教師，孩子有了愛(ài)好才會(huì)聚精會(huì)神的去學(xué)習(xí)，去仔細(xì)完結(jié)每一項(xiàng)作業(yè)。

二年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)老是發(fā)呆怎么辦

1、教育孩子自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)分心發(fā)呆，常常是由于孩子是被迫的在寫(xiě)作業(yè)，感覺(jué)便是給教師在寫(xiě)，在完使命，而且感覺(jué)這個(gè)使命很苦，沒(méi)有一點(diǎn)的愛(ài)好。家長(zhǎng)要耐心腸給孩子講，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，寫(xiě)作業(yè)是為了自己，改動(dòng)孩子的這個(gè)主意，主意變了，舉動(dòng)才會(huì)有所改動(dòng)。

2、獎(jiǎng)罰并用。家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)前告知孩子要仔細(xì)寫(xiě)，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，清楚，在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)的話，就可以得到自己喜愛(ài)的東西，或許帶孩子出去玩，進(jìn)行活躍的表彰。假如寫(xiě)作業(yè)遷延分心，就不能玩，不能看電視，得不到自己想要的東西，讓孩子有一個(gè)成果的鼓勵(lì)。

3、多種方法分時(shí)刻段練習(xí)。孩子的留意力都是漸漸培育練習(xí)出來(lái)的，家長(zhǎng)要留意在日常的日子學(xué)習(xí)中，就有認(rèn)識(shí)的去培育孩子的留意力。比方：吃飯的日子，要仔細(xì)吃飯，起床不要遷延，走路不要磨磨蹭蹭的，從日常小事抓起練習(xí)。要求在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)某一些工作等，逐漸的練習(xí)培育就會(huì)讓孩子改掉分心的習(xí)慣了。

4、家長(zhǎng)建立典范。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)要建立一個(gè)好的典范，不能攪擾孩子的寫(xiě)作業(yè)，不要讓孩子在寫(xiě)作業(yè)，而自己在玩手機(jī)，玩電腦，或許看電視。

孩子的心里就會(huì)感覺(jué)不樂(lè)意，憑什么自己在寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在玩，感覺(jué)不公平，心里會(huì)有訴苦、比較，盡管嘴上不會(huì)說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)作業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，最好也在學(xué)習(xí)，看看書(shū)什么的。

孩子為什么寫(xiě)作業(yè)發(fā)呆磨蹭

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好。有的孩子之所以會(huì)呈現(xiàn)較為遷延的情況，由于他關(guān)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛(ài)好也沒(méi)有。想必我們都有這樣的閱歷，上學(xué)的時(shí)分對(duì)某門(mén)學(xué)科沒(méi)有愛(ài)好，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較費(fèi)勁。一朝一夕，就對(duì)這門(mén)學(xué)科或許學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，知識(shí)點(diǎn)記不住，孩子寫(xiě)作業(yè)天然比較慢。

2、留意力不會(huì)集。在上學(xué)階段，有許多事物簡(jiǎn)單招引孩子的留意力，如課外書(shū)、電視等方面，導(dǎo)致孩子上課做作業(yè)時(shí)總是想其他工作，然后看起來(lái)如同總是發(fā)呆。

3、睡覺(jué)質(zhì)量欠安。當(dāng)孩子睡覺(jué)時(shí)刻不行或睡覺(jué)質(zhì)量欠安時(shí)，白日疲倦，精力欠安，然后簡(jiǎn)單發(fā)呆發(fā)呆。此刻家長(zhǎng)需要給孩子營(yíng)建一個(gè)舒適的、了解的睡覺(jué)環(huán)境，催促孩子早睡早起。

孩子做工作總是分心，會(huì)有哪些潛在的損害

1、沒(méi)有專心力。假如家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)到孩子分心的問(wèn)題，那么很有或許讓他們帶來(lái)一系列的影響，成為一個(gè)沒(méi)有專心力的孩子。當(dāng)沒(méi)有專心力的時(shí)分，做工作也不會(huì)找到要點(diǎn)，只會(huì)遵從他人的定見(jiàn)，長(zhǎng)大后很有或許成為一個(gè)沒(méi)有主意的人。

這樣的孩子進(jìn)入到社會(huì)今后也會(huì)遭到相應(yīng)的影響，然后對(duì)工作受阻，家長(zhǎng)想要提高孩子的專心力，就要及時(shí)改正他們分心的缺點(diǎn)，只要提早進(jìn)行干涉，才干防止孩子呈現(xiàn)相似情況。

2、太過(guò)于孤僻。孩子在分心的進(jìn)程傍邊也會(huì)變得十分孤僻，不樂(lè)意和他人溝通，只樂(lè)意沉浸在自己的社會(huì)傍邊，和他人傾訴一件工作的時(shí)分，也總會(huì)遵從自己的定見(jiàn)，不會(huì)考慮他人的主意，導(dǎo)致兩邊愛(ài)情呈現(xiàn)問(wèn)題。

這樣也會(huì)影響到他們的交際，終究導(dǎo)致孤僻，當(dāng)面臨他人的時(shí)分，心里也會(huì)變得自卑，導(dǎo)致許多人都不樂(lè)意和其觸摸，家長(zhǎng)應(yīng)該要多注重這方面的問(wèn)題，防止讓孩子成為一個(gè)孤僻的人。