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導(dǎo)讀十四歲正是芳華期最夸姣的階段,而這個(gè)階段的孩子,應(yīng)該正是在講堂里邊認(rèn)真思考,盡力讀書的好時(shí)分,但卻有些孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵抗心思,呈現(xiàn)了不想讀書的想法,不管爸爸媽媽怎樣教育都沒用。那么,十四歲的孩子不讀書怎樣辦呢?十四歲的孩子不讀書怎樣辦1.爸爸媽媽必定不要和芳華期的孩子較勁孩子進(jìn)入芳華期后,爸...
十四歲正是芳華期最夸姣的階段,而這個(gè)階段的孩子,應(yīng)該正是在講堂里邊認(rèn)真思考,盡力讀書的好時(shí)分,但卻有些孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵抗心思,呈現(xiàn)了不想讀書的想法,不管爸爸媽媽怎樣教育都沒用。那么,十四歲的孩子不讀書怎樣辦呢?
十四歲的孩子不讀書怎樣辦
1.爸爸媽媽必定不要和芳華期的孩子較勁
孩子進(jìn)入芳華期后,爸爸媽媽需求懂得甩手,和孩子成為朋友,這樣的爸爸媽媽會(huì)更簡單和芳華期的孩子渾然一體;而那些操控欲強(qiáng)的爸爸媽媽更簡單與孩子產(chǎn)生嚴(yán)峻的抵觸。當(dāng)爸爸媽媽遇到孩子不聽話時(shí),先靜下心來,爸爸媽媽從本身找找原因。家是孩子最溫暖的港灣,假如孩子在家庭中感觸不到溫暖,就等于爸爸媽媽在激起孩子的逆反進(jìn)程,然后導(dǎo)致孩子逆反。
2.爸爸媽媽學(xué)會(huì)相等地與孩子交流
芳華期的孩子精力旺盛,充滿活力,十分期望能夠得到家長對他們的認(rèn)可。所以,面臨芳華期孩子的時(shí)分,爸爸媽媽需求用相等的口氣與孩子交流交流。在孩子失利的時(shí)分給予孩子鼓舞,安慰;在孩子成功的時(shí)分給予孩子認(rèn)同和必定。因而,爸爸媽媽在面臨芳華孩子的時(shí)分,無需過火的焦慮,放下自己的威望,相等地與孩子交流,就能和孩子樹立很好的親子關(guān)系。
3.想讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí),動(dòng)力才是要害
其實(shí)許多時(shí)分,孩子不愿意上學(xué),不好好學(xué)習(xí),是因?yàn)樵蹅兗议L對孩子保護(hù)得太好了,家長總想著自己承當(dāng)日子一切的苦,為孩子供給好的環(huán)境,讓孩子安心學(xué)習(xí),孩子卻底子不懂得日子的艱苦,沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.寓教于樂
寓教于樂的辦法能夠協(xié)助孩子愛上學(xué)習(xí),像是孩子在學(xué)成語的時(shí)分,爸爸媽媽能夠經(jīng)過跟孩子玩“看圖猜成語”的辦法,當(dāng)孩子在學(xué)歷史知識的時(shí)分,爸爸媽媽能夠讓孩子看相關(guān)的電影內(nèi)容。這在必定程度上能夠激起孩子的學(xué)習(xí)熱心,提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,在正面的心情影響下,孩子才能夠收成杰出的學(xué)習(xí)效果。
5.爸爸媽媽學(xué)會(huì)讓孩子承當(dāng)職責(zé)
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),假如孩子沒有學(xué)會(huì)承當(dāng)職責(zé),那么孩子在學(xué)習(xí)上便是無所謂的情緒。日子上爸爸媽媽留意需求讓孩子獨(dú)立,讓孩子養(yǎng)成自己的工作自己做的習(xí)氣,假如爸爸媽媽事事代庖,很簡單讓孩子失掉職責(zé)心。只要孩子學(xué)會(huì)了承當(dāng)職責(zé),孩子才干擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)、擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé)、擔(dān)負(fù)起家庭的職責(zé)……
十四歲的孩子不讀書怎樣辦,家長能夠經(jīng)過以上辦法,多多引導(dǎo)他們,協(xié)助他們從頭燃起學(xué)習(xí)的熱心。