青少年心理疏導(dǎo)咨詢：三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)差怎么辦

三年級(jí)是孩子小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期，不只學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度會(huì)添加，所學(xué)的科目也會(huì)額定添加一門，假如孩子沒有趕快適應(yīng)該階段的學(xué)習(xí)，那成果很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)下降的狀況，特別是數(shù)學(xué)，更是會(huì)和其他同學(xué)擺開距離。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)欠好怎么辦

1、催促孩子夯實(shí)根底，確保對(duì)根底問題的了解與把握。關(guān)于簡(jiǎn)單犯的過錯(cuò)，催促孩子做好錯(cuò)題筆記，剖析過錯(cuò)原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做許多的標(biāo)題。由于盲目許多做題，有時(shí)分過錯(cuò)或許誤解也會(huì)得到穩(wěn)固，糾正起來愈加困難。關(guān)于講義中的典型問題，要深刻了解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2、培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的決心。根底薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失掉自傲，對(duì)自己絕望，厭惡學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要經(jīng)過語言和舉動(dòng)的鼓勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題愛好化，使孩子領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的可參加性。

3、聯(lián)系實(shí)踐引發(fā)孩子的愛好。三年級(jí)的孩子年紀(jì)小，所以思想會(huì)受生長(zhǎng)所約束，知道感知實(shí)踐常識(shí)是需求一個(gè)進(jìn)程的，所以家長(zhǎng)培育孩子的學(xué)習(xí)愛好特別重要，特別是籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)問題更是如此。那么家長(zhǎng)要結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的實(shí)踐，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，為孩子建立認(rèn)知橋梁的辦法就顯得較為重要了。

4、培育調(diào)查力。小學(xué)生自身對(duì)外界事物的觸摸度不太高，所以在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，能夠?qū)W以致用，將校園學(xué)習(xí)到的東西，家長(zhǎng)在課外能夠進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。

例如，上圖形課的時(shí)分，什么是三角形、長(zhǎng)方形、正方形，家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子調(diào)查身邊的事物，讓孩子將課堂上的常識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，對(duì)常識(shí)的消化也更有協(xié)助。

5、恰當(dāng)?shù)牟倬殹ＴS多家長(zhǎng)眼中，操練便是許多的刷題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣的結(jié)果是，孩子由于單調(diào)的操練，失掉學(xué)習(xí)的愛好，是以獻(xiàn)身愛好為價(jià)值的。

所以操練必定要有，但不必定要多，必定要挑選針對(duì)性的操練，協(xié)助孩子穩(wěn)固所學(xué)常識(shí)。或許也能夠?qū)W習(xí)在線的數(shù)學(xué)課，把操練題規(guī)劃成游戲的方法，在游戲中考慮操練。

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成果欠好的原因

1、課程難度忽然添加。孩子的學(xué)習(xí)需求更多地運(yùn)用籠統(tǒng)思想，這些關(guān)于三年級(jí)的孩子來說都是一種新的應(yīng)戰(zhàn)，關(guān)于三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)才能和情緒都有適當(dāng)高的要求。

2、過渡時(shí)期影響成果。過渡期也便是中心階段，三年級(jí)的孩子沒有了剛開端上學(xué)時(shí)分的別致，也沒有高年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)壓力，處在一個(gè)進(jìn)退兩難的階段，雖然在成人看來，這是個(gè)非常重要的承上啟下的階段。

但是在許多孩子的眼里，這是個(gè)學(xué)習(xí)熱心逐漸損失，開端逐漸領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的艱苦的階段，假如得不到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和協(xié)助，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的知道和情緒就簡(jiǎn)單構(gòu)成孩子成果的下降。

想要協(xié)助孩子把數(shù)學(xué)成果進(jìn)步上去，還需求讓孩子養(yǎng)成以下幾種好習(xí)氣

1、活躍“想”的習(xí)氣?；钴S考慮教師和同學(xué)提出的問題，使自己一直置身于教育活動(dòng)之中，這是進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量和功率的重要確保。學(xué)生考慮、答復(fù)問題一般要求到達(dá)：有依據(jù)、有條理、契合邏輯。跟著年紀(jì)的升高，考慮問題時(shí)應(yīng)逐漸浸透聯(lián)想、假定、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷進(jìn)步考慮問題的質(zhì)量和速度。

2、勇于“辯”的習(xí)氣。評(píng)論和爭(zhēng)論是思想最好的前言，它能夠構(gòu)成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛的信息溝通。讓學(xué)生在爭(zhēng)論中體現(xiàn)自我、相互啟迪、溝通所得、增加才華，終究一致對(duì)真知的認(rèn)同。

3、自檢的習(xí)氣。培育孩子有查看作業(yè)的好習(xí)氣，數(shù)學(xué)是容不得半點(diǎn)大意的。比方應(yīng)用題列式正確，答案計(jì)算過錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)題都錯(cuò)，這樣就特別惋惜。

在家完結(jié)作業(yè)后，讓孩子要仔仔細(xì)細(xì)查看一遍，剛開端，咱們能夠和孩子一同查看，逐漸地讓孩子自己查看，一個(gè)好的習(xí)氣都是逐漸培育出來的。