叛逆青少年心理咨詢(xún)醫(yī)生：一年級(jí)的孩子不聽(tīng)話怎么辦

一年級(jí)的孩子才剛剛開(kāi)端自己的學(xué)習(xí)生計(jì)，假如這個(gè)時(shí)分不想去上學(xué)，那最重要的原因便是，他們沒(méi)有從中感觸到趣味，只覺(jué)得學(xué)習(xí)比較單調(diào)無(wú)趣。所以作為家長(zhǎng)，在平常一定要多多引導(dǎo)他們，讓他們知道學(xué)習(xí)的含義。那么，一年級(jí)的孩子不肯去讀書(shū)怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子不肯去讀書(shū)怎么辦

1.及時(shí)和孩子交流澄清背面的原因，一向陪孩子處理問(wèn)題。孩子不想上學(xué)的原因許多，比方身體不舒服，學(xué)習(xí)欠好，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，挨教師批判，不會(huì)和同學(xué)共處，膽怯，怕他人欺壓他，或者是不會(huì)獨(dú)立日子，校園沒(méi)家里自在等等，不管是什么原因，你都告知孩子，你始終是和孩子站在一同的，然后對(duì)癥下藥，協(xié)助孩子處理困擾，讓孩子感覺(jué)不再是那么無(wú)助，給孩子一個(gè)安全感。

2.接收“不想上學(xué)”的孩子。當(dāng)孩子把不想上學(xué)的主意表達(dá)出來(lái)今后，闡明孩子對(duì)校園有著不愉快的感觸。這時(shí)，爸爸媽媽不要對(duì)孩子說(shuō)校園有多么好，說(shuō)了也沒(méi)有用，由于孩子的心情正處于不良狀況，是聽(tīng)不進(jìn)爸爸媽媽話的。假如爸爸媽媽挑選與孩子共情，接收孩子的心情，將更有利于孩子沉著地考慮是否去上學(xué)這件事。

3.給孩子多講講校園里風(fēng)趣的工作。孩子不想去學(xué)習(xí)，很可能是對(duì)校園不感興趣，家長(zhǎng)要是引導(dǎo)孩子讓孩子對(duì)校園感興趣了，孩子才會(huì)覺(jué)得校園是一個(gè)很有意思的當(dāng)?shù)?。爸爸媽媽不光要給孩子講校園中風(fēng)趣的工作，并且也要鼓舞孩子多去交朋友，只要這樣孩子才干越來(lái)越喜愛(ài)校園的日子。校園不光能夠能夠讓孩子學(xué)到一些常識(shí)，并且還能夠讓孩子德智體美共同發(fā)展，其實(shí)這些對(duì)孩子今后的日子影響仍是非常大的。

4.要給孩子建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子心思進(jìn)行引導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣游玩了，這時(shí)爸爸媽媽就能夠給孩子建立一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓孩子奔著自己的抱負(fù)而盡力奮斗。孩子上了小學(xué)要是不能打好根底的話，仍是對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以爸爸媽媽?xiě)?yīng)該從孩子小的時(shí)分就讓孩子打好根底，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

5.添加孩子的常識(shí)儲(chǔ)藏。這兒的“常識(shí)”是指孩子對(duì)事物的認(rèn)知。比如說(shuō)一些簡(jiǎn)略概念，動(dòng)物、植物、生果、糧食等，以及了解日常日子中常用的數(shù)量單位，一只、一瓶、一塊、一頭號(hào)。從簡(jiǎn)略的開(kāi)端，再到一些雜亂的詞匯了解。包含簡(jiǎn)略區(qū)別韻母、聲母、前鼻音、后鼻音等。

在這個(gè)逐步浸透的過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行，這樣能夠讓孩子愉快的參加其間，還能夠不斷地學(xué)到新常識(shí)。這些常識(shí)未必對(duì)一些考試起直接效果，但在耳濡目染中，孩子的了解能力會(huì)不斷地提高，就算是“零預(yù)備”的孩子，也能夠成為教師眼里的好學(xué)生。

一年級(jí)的孩子不肯去讀書(shū)怎么辦，孩子不想去上學(xué)肯定是有原因的，所以家長(zhǎng)一定要多多調(diào)查，多與他們交流，然后找出原因，對(duì)癥下藥。