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導(dǎo)讀手機(jī),是家長(zhǎng)辦理孩子中最難處理的問(wèn)題。孩子和手機(jī)之間總是有一種“剪不斷、理還亂”聯(lián)系,乃至還有一部分人說(shuō),“要消滅一個(gè)孩子,就給他一部手機(jī)”,這話(huà)盡管有點(diǎn)夸大,可是足以闡明手機(jī)的“損害性”。假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)度沉浸手機(jī),有必要及時(shí)的干涉。高二兒子沉浸于手機(jī)怎么辦1、爸爸媽媽多留意與其交流交流,不要選用說(shuō)教形式,這樣會(huì)引...
手機(jī),是家長(zhǎng)辦理孩子中最難處理的問(wèn)題。孩子和手機(jī)之間總是有一種“剪不斷、理還亂”聯(lián)系,乃至還有一部分人說(shuō),“要消滅一個(gè)孩子,就給他一部手機(jī)”,這話(huà)盡管有點(diǎn)夸大,可是足以闡明手機(jī)的“損害性”。假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)度沉浸手機(jī),有必要及時(shí)的干涉。
高二兒子沉浸于手機(jī)怎么辦
1、爸爸媽媽多留意與其交流交流,不要選用說(shuō)教形式,這樣會(huì)引起他的惡感。最好采納朋友式的談天形式,有利于和孩子交流。常常和孩子聊聊網(wǎng)絡(luò),既有助于取得孩子的信賴(lài),成為孩子的“大朋友”,也有助于以此為關(guān)鍵走進(jìn)孩子的心里,真實(shí)地了解孩子,了解孩子沉浸游戲的原因,然后更好地引導(dǎo)孩子,終究找到處理孩子沉浸手機(jī)問(wèn)題的辦法。
2、與孩子洽談運(yùn)用手機(jī)的時(shí)刻、次數(shù)。讓孩子一會(huì)兒就戒掉手機(jī),這種辦法是不可的,家長(zhǎng)能夠先跟孩子規(guī)則運(yùn)用手機(jī)的時(shí)刻,在完結(jié)自己的學(xué)習(xí)使命之后,能夠恰當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。比方寫(xiě)完作業(yè)后能夠玩一到兩個(gè)小時(shí)的手機(jī),兩邊要遵守規(guī)則,假如不遵守規(guī)則是要遭到相應(yīng)的處分,比方做家務(wù)、阻止玩手機(jī)2天。
3、爸爸媽媽一馬當(dāng)先。爸爸媽媽要一馬當(dāng)先,不要常常在孩子面前玩手機(jī),對(duì)孩子要起到以身作則的效果。假如孩子喜愛(ài)玩手機(jī)一時(shí)難改,也能夠引導(dǎo)孩子玩一點(diǎn)簡(jiǎn)略的益智游戲,既能夠訓(xùn)練大腦,又能夠添加家庭氣氛,讓手機(jī)逐漸的淡出孩子的視界。
4、添加陪同時(shí)刻,增進(jìn)親子聯(lián)系。孩子常常悄悄玩手機(jī),許多爸爸媽媽都宣稱(chēng)自己很忙,孩子的生長(zhǎng)需求家長(zhǎng)添加陪同時(shí)刻。在繁忙的作業(yè)日子中,爸爸媽媽都應(yīng)該每日添加一些親子時(shí)刻,一同評(píng)論、閱覽社會(huì)時(shí)勢(shì),或許僅僅一同完結(jié)一些家務(wù)勞動(dòng),增進(jìn)親子聯(lián)系。
5、讓孩子意識(shí)到玩手機(jī)的損害,協(xié)助孩子增強(qiáng)自控才能。有的孩子歷來(lái)不覺(jué)得玩手機(jī)有什么損害,假如說(shuō)考試考差了,他們可能會(huì)以為自己沒(méi)有發(fā)揮好,這跟玩不玩手機(jī)沒(méi)有太大聯(lián)系,班上的學(xué)霸們也都是一邊打游戲一邊溫習(xí)。 所以假如孩子根本就沒(méi)有意識(shí)到玩手機(jī)的損害,咱們就得想辦法跟孩子交流,最好讓孩子自己領(lǐng)會(huì)沉迷手機(jī)的這幾年以來(lái),自己的一些改變,比方耐性的削弱,體重的增加,成果的下降,朋友的削減等等,而且?guī)秃⒆觼?lái)增強(qiáng)自控才能。
6、引導(dǎo)孩子建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。關(guān)于高二的孩子來(lái)說(shuō),還多少有點(diǎn)背叛心思,假如咱們一味的用強(qiáng)硬的情緒去阻止孩子玩手機(jī),我想效果并不是很大,所以咱們要漸漸的引導(dǎo)他自己心里,讓他自己放下手機(jī),留言讓他知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做什么,將來(lái)想要做什么,想要一種怎樣的日子方式,要讓他自己有一個(gè)方向給自己定一個(gè)方針,能讓他自己定心手機(jī)才是真實(shí)的放下手機(jī)。
到高二階段,孩子應(yīng)該有必定的自律性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性了,假如孩子還沉溺于玩手機(jī),家長(zhǎng)就應(yīng)該適時(shí)地介入干涉;手機(jī)的問(wèn)題,宜疏不宜堵,家長(zhǎng)仍是要把孩子多向?qū)W習(xí)上引導(dǎo),讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的緊迫感,讓他自覺(jué)少玩手機(jī)或不玩手機(jī)。