青少年心理的心理醫(yī)生：一年級學生寫作業(yè)拖拉怎么辦

跟著孩子的不斷生長，隨之而來的便是，孩子也進入了小學階段，在這個階段里，也會呈現(xiàn)許多的不確定，咱們也都知道孩子的生長是離不開家長的陪同的，而剛剛進入一年級的孩子往往愈加的背叛，對家長的言語往往體現(xiàn)的嗤之以鼻，面臨這種狀況，家長應該怎么引導和教育孩子呢？

一年級學生寫作業(yè)特別慢怎么辦

1、調集一年級孩子的學習愛好，想方設法讓學習變得風趣起來。人們都是這樣，關于喜愛風趣的事都愿意去做，而關于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，關于寫作業(yè)遷延磨蹭的一年級孩子來說，爸爸媽媽要盡量調集孩子寫作業(yè)的愛好。

2、切忌啰嗦，爸爸媽媽陪孩子寫作業(yè)時，要有耐性，忍住啰嗦。許多爸爸媽媽喜愛在孩子做作業(yè)時，站在周圍不斷地啰嗦，一瞬間你這個字寫錯了，一瞬間你這兒算錯了。所以可見孩子在寫作業(yè)的時分，假如不斷的監(jiān)督，不斷的啰嗦，最終孩子的確有想把作業(yè)扔出來，讓你來寫吧的激動！

3、練習進步，練習孩子專注做題。家長可用一分鐘練習法：如找些簡略的加減法口算題，在規(guī)則的一分鐘內，看孩子最多能做多少個小題。家長還能夠練習孩子的注意力、視覺寬度、視覺記憶、視覺和諧、手部小肌肉等。如在做注意力的練習時，家長能夠和孩子一同拍皮球、打乒乓球等。

4、讓孩子理解從一年級開端教師安置的作業(yè)，是有必要完結的使命，而且規(guī)矩學習心情。孩子從幼兒園階段到小學一年級的跨過，不但對孩子是一種應戰(zhàn)，也是對家長的一種應戰(zhàn)。

家長要及時和孩子溝通作為學生寫作業(yè)是學生有必要完結的使命，并以溫文的心情和孩子闡明學習的重要性，和規(guī)矩學習心情的必要性，讓孩子意識到學習便是學生的職責！

一年級學生寫作業(yè)特別慢的原因

1、孩子不會寫，天然也就寫的慢的，不會寫的本源又要追溯到講堂，講堂上沒有認真聽講或許沒有聽理解教師講的這都會使孩子在寫作業(yè)的過程中遇到困惑，特別一年級和幼兒園有很大的不同了，幼兒園時期以玩為主，現(xiàn)在要以學為主了，孩子還不太習慣。

假如是因為這個的話咱們家長第一要及時的與校園教師溝通孩子的上課狀況，切不可不論不問。

2、爸爸媽媽敦促，孩子逆反心思！孩子做作業(yè)慢，家長心急，就會不斷地敦促，不尋覓孩子做作業(yè)原因，不是吼便是罵，時間長就發(fā)生逆反心思，反而更不認真對待寫作業(yè)！

3、對學習沒愛好，根底差不會做首要假如孩子對學習沒愛好，當然就不會安安心心的寫作業(yè)了。還有的孩子根底差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)當然也會遷延。因而作為爸爸媽媽不能發(fā)怒，不要責怪孩子，當你站在孩子視點看問題，相信你就會理解了，面臨沒愛好或許你不會做的工作，你能夠安心去做嗎？

況且孩子的年歲還小，自控才能也不如成人。因而就需要爸爸媽媽的正確引導，在孩子做作業(yè)的時分爸爸媽媽是不是能夠想辦法調集起孩子的積極性，激起孩子寫作業(yè)的趣味。

一年級學生厭學的體現(xiàn)

作業(yè)遷延，沖突寫作業(yè)，寫作業(yè)是孩子在學習中必不可少的一項使命，也是溫習的一種方法，假如孩子開端沖突學習以外的內容，特別是沖突寫作業(yè)，闡明開端沖突學習，有厭學心思。

心情不穩(wěn)定，每個人在面臨自己不拿手或許不想做的工作時都會簡單發(fā)怒，心情不穩(wěn)定，孩子在面臨讀書上學時會有煩躁不安、心情不穩(wěn)定的現(xiàn)象，大部分跟厭學有關。