青少年心理醫(yī)生咨詢平臺(tái)免費(fèi)：怎么改正孩子拖拖拉拉的毛病

一讓孩子去寫作業(yè)，他們就有各式各樣的理由去推脫，非常困難說(shuō)服了，在寫的時(shí)分又磨磨蹭蹭的，不是在玩這個(gè)便是在摳那個(gè)，家長(zhǎng)為此也非常頭疼，那么該怎樣改掉孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭的缺點(diǎn)呢？

怎樣改掉孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭的缺點(diǎn)

1.爸爸媽媽不要敦促

爸爸媽媽們常常會(huì)自相矛盾，嘴上說(shuō)著學(xué)習(xí)、寫作業(yè)是你自己的事，可實(shí)際情況卻是一看到孩子磨蹭，就不斷地敦促、啰嗦。這個(gè)時(shí)分孩子就會(huì)想：你不是說(shuō)學(xué)習(xí)是我自己的工作嗎，那你還不斷地敦促我？闡明你底子就不信賴我。那孩子也不會(huì)信任自己有才能把作業(yè)做得又快又好，更不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的工作。

2.讓孩子取得快速完結(jié)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

許多爸爸媽媽看到孩子快速完結(jié)了家庭作業(yè)，所以趕忙又給孩子組織一些附加作業(yè)，期望孩子多學(xué)一點(diǎn)，少玩一點(diǎn)。卻疏忽了孩子或許呈現(xiàn)的心思：我作業(yè)寫得越快，要寫的作業(yè)就越多，橫豎爸爸媽媽也不讓我玩，不如遷延磨蹭漸漸寫，混到睡覺，還能夠少寫點(diǎn)作業(yè)。因而，當(dāng)孩子快速完結(jié)作業(yè)今后，要把節(jié)省出來(lái)的時(shí)刻交還給孩子，讓他做自己喜愛的工作。只要孩子取得了快速完結(jié)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，他今后才會(huì)樂意快速地完結(jié)作業(yè)。

3.收拾孩子寫作業(yè)的書桌

孩子的克己力天生就弱，留意力會(huì)集的時(shí)刻短。因而，家長(zhǎng)應(yīng)該盡或許為孩子供給一個(gè)不干涉、不影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了必要的講義和學(xué)習(xí)用品之外，與作業(yè)無(wú)關(guān)的物品應(yīng)該從桌子上撤離，以盡量削減其他物品渙散孩子留意力的或許性，這是孩子專注做作業(yè)的第一步。

4.批判孩子時(shí)要留意遣詞

許多家長(zhǎng)在孩子磨蹭的時(shí)分，都會(huì)說(shuō)你怎樣這么墨跡呢？你看看他人做作業(yè)的功率，看看你的筆跡，很丑，孩子們很簡(jiǎn)單對(duì)這種壓榨性的教育感到自卑和抵抗。他們覺得一寫作業(yè)就會(huì)被批判，所以孩子肯定是不樂意寫作業(yè)的。所以應(yīng)該給孩子更多的正面教育，不要常常鎮(zhèn)壓孩子。

5.讓孩子為磨蹭付出代價(jià)

首要要知道孩子最想要什么，假如孩子不能及時(shí)完結(jié)作業(yè)，爸爸媽媽會(huì)拿走孩子最想要的東西，讓孩子為自己的磨蹭買單。當(dāng)孩子意識(shí)到延遲的結(jié)果時(shí)，他們就會(huì)進(jìn)步作業(yè)的功率。可是家長(zhǎng)也要留意給孩子一些鼓舞，假如能會(huì)集精力寫作業(yè)，及時(shí)強(qiáng)化孩子的活躍行為。

以上便是怎樣改掉孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭的缺點(diǎn)供給的辦法，家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠?qū)δ兴鶇f(xié)助。