圖解心理學(xué)：當(dāng)年那個(gè)花季少年在多年后來咨詢婚姻問題了

朱教師,您應(yīng)該比較忙的,假如沒時(shí)間答復(fù)也沒有聯(lián)系,便是想給您說說,記載人生的軌道。關(guān)于愛情,人總是那樣苦惱和徘徊。我和女朋友自負(fù)一在一同,我現(xiàn)在現(xiàn)已上班1年了,她在讀研。我在重慶一般的小單位作業(yè),她在上海華東師大讀研,她能力強(qiáng),把任何東西搞得有條不紊。我優(yōu)柔寡斷,做事情松懈無序,作業(yè)也許多不順。她期望不斷進(jìn)步,過上高質(zhì)量日子,我佛系無求,平平穩(wěn)穩(wěn)便是最大的美好。五年間,咱們有過甜美,但內(nèi)涵的對(duì)立也一向存在,大四的時(shí)分從前數(shù)次鬧過火手,兩次看著都要分了,又和好了?，F(xiàn)在她研二也面對(duì)找作業(yè),其實(shí)她心里也期望能在時(shí)機(jī)和收入更高的上海打拼的,但她也說樂意為了我屈身來到重慶去當(dāng)一個(gè)沒有編制的名校教師。就算咱們?cè)谝煌?咱們之間作業(yè)的地址也相差幾十公里,每天奔走也會(huì)精疲力竭。并且后邊的彩禮、婚禮、孩子照料問題更是沒完沒了。她家庭的思想觀念也和咱們家庭不太相同。但她又為我付出了這么多,總是想著我,咱們又存在性情、家庭等要素的對(duì)立,甚至在很大要素上會(huì)影響咱們的婚姻。我現(xiàn)在給他說分手,真是壞極了,可是成婚今后,存在的這么多對(duì)立和不同,又何去何從?教師,請(qǐng)問分手是正確的挑選嗎?