敏感心理：把孩子管教成了書呆子

孩子問題:問題一:上課,跟不上教師的節(jié)奏,講的過程中,教師(隨機(jī)馬上馬上)叫同學(xué)答復(fù)問題,其他同學(xué)馬上就能站起來答復(fù)。而我們家孩子,榜首不會(huì)站起來(我平常跟她著重過屢次,可她便是不履行),并且至少5秒,10秒,沒反響,不答復(fù),緘默沉靜,發(fā)呆(有些問題,至少50%情況下,她是會(huì)的,知道答案的,至少心思有答案,但便是不答復(fù))。其他同學(xué)都幫她答復(fù)了。她仍是不說話。乃至不會(huì)重復(fù)上一個(gè)同學(xué),剛剛1分鐘之前,剛答復(fù)的問題。很顯然,她心猿意馬,沒有仔細(xì)跟著教師的講課內(nèi)容。問題二,原本(每周末課外班)每次上課,到校的時(shí)刻,都不比其他同學(xué)早,座位底子一向都是靠邊座位,成果人家今日,還自動(dòng)把自己的靠中心的座位讓給其他男同學(xué),自己坐到更靠邊的靠墻的座位上。問題三,聽課全程,底子都是垂頭,不看黑板(給人的感覺便是不聽講?？倸w,聽課反響,斯曼斯曼的。死慢死慢的。問題四從孩子上3/4年級(jí)開端,跟著爸爸對(duì)孩子的學(xué)習(xí),重視,干涉(查看作業(yè),添加練習(xí)題,添加課外輔導(dǎo)班)開端,孩子孤僻,緘默沉靜寡言,只會(huì)學(xué)習(xí),書呆子氣體現(xiàn),逐年增強(qiáng)。到現(xiàn)在,6年級(jí),體現(xiàn)更甚。不開暢。舉例,上學(xué)的時(shí)分,不管校園仍是課外班。沒說沒笑,緘默沉靜寡言。課下自己垂頭畫畫。乃至上課畫畫。上述問題,這樣的體現(xiàn),讓我們家長十分焦慮。著急死了。我乃至最近一個(gè)月,一度想拋棄,陪著,跟著孩子,要求孩子,一大堆課外課業(yè)負(fù)擔(dān),要孩子盡力,必定考取優(yōu)異民辦校的主意和做法。由于我感覺,孩子的心思健康成長更重要。更火急。不處理底子的問題。心思問題。或許將來即便考上了民辦校。將來或許初三也仍是當(dāng)炮灰。學(xué)習(xí)成果,在1-5年級(jí)在通州,30人排名10-15名,從3-5年級(jí),從10-15名。六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到武清,成果班級(jí)榜首/第二。可是,得不償失,校園功率徹底不可?；舜蟀训臅r(shí)刻在校園是,可是功率不可。尤其是現(xiàn)在六年級(jí)更甚。家長的問題(爸爸自我檢討),一,孩子的學(xué)習(xí)問題,爸爸主管(簡直100%是爸爸管學(xué)習(xí))。爸爸脾氣欠好,性情孤僻,典型的窩里橫。家里橫。對(duì)孩子要求完美無瑕。二,2018年7-9月,5年級(jí)暑假,轉(zhuǎn)來武清。方針考上雍陽中學(xué)/英華中學(xué)(武清當(dāng)?shù)刈詈玫拿褶k校,在天津也是排前的民辦校)。三,給孩子組織的時(shí)刻緊,一大堆的課外學(xué)習(xí)班。數(shù)學(xué)英語語文。從六年級(jí)開端,底子沒有周末文娛運(yùn)動(dòng)組織。