心理健康與心理調(diào)適：對(duì)于孩子教育問(wèn)題不知道怎么辦

我家孩子是個(gè)5歲多的小男孩,現(xiàn)在上中班,自從這學(xué)期開始后幼兒園教師常常反映孩子亂下位、教室里亂跑、躺地下、不參與團(tuán)體活動(dòng)游戲等,之前盡管也比較亂一點(diǎn),但比較聰明,仍是比較聽(tīng)教師話的,在班里表現(xiàn)、學(xué)習(xí)才能也都不錯(cuò)~后來(lái)他校園的心思教師給他做了沙盤游戲,說(shuō)是表現(xiàn)心思比較紊亂,后來(lái)我跟他爸爸一同去他心思教師那里也擺了沙盤,顯現(xiàn)咱們的家庭關(guān)系不正常,主要是我沒(méi)有接收孩子的爺爺奶奶,以及不太關(guān)懷孩子爸爸,由于其時(shí)校園有迎檢作業(yè),咱們也就沒(méi)再繼續(xù)下去,后來(lái)遵從教師的主張去帶孩子做了20來(lái)天的感統(tǒng)練習(xí),基本是他爸爸給他去,其時(shí)有點(diǎn)作用,但這些天又不聽(tīng)了,好說(shuō)歹說(shuō)的不聽(tīng)。很抑郁,由于我對(duì)孩子許多時(shí)分耐性不行,以及與孩子爸爸及家人的溝通都存在問(wèn)題,所以在想假如跟他爸爸分隔一段時(shí)間會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)