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小孩數(shù)學思維能力差怎么辦

更新日期:2024-09-16 20:58:57  來源:北京心理咨詢師

導讀小孩子學習數(shù)學,思維能力的培養(yǎng)很重要,家長應該有意識地培養(yǎng)訓練孩子的思維能力,這不僅對孩子學數(shù)學來說很有幫助,而且對孩子學習其他學科,甚至是以後的生活,都會很有幫助。小孩數(shù)學思維能力差怎麼辦1、從小培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維,不少...

小孩子學習數(shù)學,思維能力的培養(yǎng)很重要,家長應該有意識地培養(yǎng)訓練孩子的思維能力,這不僅對孩子學數(shù)學來說很有幫助,而且對孩子學習其他學科,甚至是以後的生活,都會很有幫助。

小孩數(shù)學思維能力差怎麼辦

1、從小培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維,不少家長覺得摸不著頭腦。幼兒數(shù)學思維的培養(yǎng),不只是唱數(shù)和計算,家長在孩子兒童期,要培養(yǎng)孩子的十大數(shù)學思維能力,即數(shù)量、計算、分類、集合、時間、空間、對應、排序、抽象、解決,從孩子三四歲時家長就可以由淺入深地引導孩子了。培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維,要掌握孩子的年齡階段,從小就要培養(yǎng)孩子,孩童時期要多讓孩子動手去操作積木益智類的拼板遊戲,並在遊戲中做指導,要有方向,有邏輯。

2、提高孩子的空間想象能力

主要涉及到中小學數(shù)學幾何知識,例如平移、旋轉、軸對稱、平面幾何圖形、空間座標系等知識。提高孩子的空間想象能力,應從簡單生活常識入手,小時候爸爸媽媽考驗我們的想象力,常常列舉的案例就是面對一箇方桌,用一把快刀,先砍掉一箇角,問能增加幾個角和幾條邊。如果連續(xù)砍了100刀,問這個時候桌子共有多少個角和多少條邊。諸如此類這樣的生活遊戲,能夠很好的培養(yǎng)和提高孩子的空間想象能力,進而提升孩子的邏輯思維能力。

3、培養(yǎng)孩子數(shù)學學習興趣

數(shù)學思維思想的培養(yǎng)其實離不開載體,這個載體就是數(shù)學題目,題目形式是否新穎,是否吸引孩子去思考,就是學習興趣的培養(yǎng),也是思維啓智第一步,孩子沒興趣,做再多都是徒勞的。數(shù)學思維啓智必須全面,不能過分單練計算,即使計算練習也要嘗試不同形式,培養(yǎng)運算能力的同時,也要培養(yǎng)孩子的觀察力。

4、引導發(fā)現(xiàn),促進營造思維空間

思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點,也是解決問題過程的動力之一。發(fā)現(xiàn)問題後還需要進一步明白問題的實質,只有問題弄明白了,思維活動纔有一定方向。明確問題就要找出問題的關鍵所在,它需要把問題加以分析,才能找到解決問題的方法。

小孩數(shù)學思維能力差怎麼挽救

提高孩子的科學推理能力

主要涉及到中小學數(shù)學代數(shù)知識,例如四則運算、圖表法和線段圖法描述應用題、大數(shù)據(jù)計算找規(guī)律、簡便計算、小數(shù)和分數(shù)計算、解方程等知識。提高孩子的科學推理能力,就是找到數(shù)學運算的規(guī)律性過程中,讓孩子思維更嚴謹、方法更簡便、過程更規(guī)範、結論更準確。

領悟抽象與概括的方法

抽象就是從客觀事物中捨棄非本質的屬性,抽出共同的、本質的屬性的思維方法。概括就是把同類事物的共同本質屬性綜合起來成爲一箇整體。這也得利用學困生憑直觀、思維不靈活的特點來領悟抽象與概括的方法。

學會分析問題

找多種方法,把一題變多題。對待一箇數(shù)學問題,一定要弄通弄懂,學會舉一反三,還要學會用不同的方法解決問題。遇到問題,一定要先讀懂題意,分析題中的問題和重要條件,以及問題和條件之間的關係。學會正向和逆向思維。遇到問題,順著條件正著思考思考,再順著問題逆向思考思考,再來回驗證驗證。

激發(fā)孩子的學習興趣

數(shù)學要遵循孩子的身心發(fā)展水平。孩子都喜歡有趣的東西,只有想辦法吸引他們的注意力,才能讓孩子對數(shù)學產(chǎn)生興趣。在學習的時候,可以把數(shù)學知識融入到故事當中,通過故事吸引孩子一步一步主動思考,積極想辦法解決問題,最終掌握數(shù)學知識。

結合生活教學

數(shù)學思維就需要家長多費心去引導了,比方說培養(yǎng)孩子對數(shù)字的敏感性(讓孩子和你一起去買菜,或者孩子自己做零花錢方面的規(guī)劃),和孩子一起做一些邏輯力的遊戲(這部分有專門的書籍來分析如何有效進行遊戲),在大街上看見房屋結構教孩子關於形狀和立體幾何的認知。

數(shù)學思維不好怎樣鍛鍊

培養(yǎng)思維的靈活性

思維的靈活性是指能隨事物的變化而隨機應變的及時性,以及不過多地受思維定勢的影響。如果缺乏思維靈活性,我們的思維就會更加傾向某種具體的方式和方法,很容易出現(xiàn)鑽牛角尖的情況,片面追求解決問題的模式化和程序化,長此以往造成思維出現(xiàn)惰性。

培養(yǎng)數(shù)學思維的嚴謹性

思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據(jù)。要提高學生思維的嚴謹性,必須嚴格要求,加強訓練。

落實到孩子學習生活中去,就是要求在學習新知識時從基本理念開始,做到在思路清晰的前提條件下穩(wěn)紮穩(wěn)打,逐步深入,在這個相對來說緩慢的過程中養(yǎng)成思考問題周密的思維習慣,在進行論證推理時掌握足夠的理由作爲依據(jù);在練習試題時善於留心題幹中的隱蔽條件,詳細答題,不吝嗇地寫出解題思路。

從生活中選取適宜的數(shù)學思維訓練

比如:孩子喫飯時,有點心、麪包、饅頭和餅乾??梢詥柡⒆樱绻憧梢詮倪@三樣點心中選自己喜歡喫的兩樣,你選哪兩樣呢?看似簡單的問答,實際是在有意識對幼兒進行組合的訓練。

通過趣味化遊戲、假設生活場所訓練孩子

比如:假設家裏一箇房間是目的地,孩子要去這個地方,應該坐幾路車,讓他估計一下車子從一處房子到另一處房子要多少分鐘、中間遇見幾輛車,牌號是多少,讓孩子大聲讀出車牌號或者是將這些車牌數(shù)字飛快的相加。訓練了孩子的數(shù)學邏輯能力。

舉一反三,善於變通

在孩子的學習中如果有一道題糾錯了,有可能理解了。但是孩子的思維有可能比較垂直,這時我們就要多出幾道類似的題,讓孩子在不同的角度和思維去學習。

培養(yǎng)思維習慣

很多孩子在做錯題後,下次再碰見這個題,有可能很熟悉會做了,也有可能感覺見過,但是忘記怎麼做了。這時就需要一箇糾錯本,記錄做錯的題同時進行分析和理解。

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