焦慮的母親對(duì)孩子的影響

焦慮這個(gè)詞出現(xiàn)在很多年輕人身上，也出現(xiàn)在很多父母身上。父母對(duì)孩子的教育是一箇永恆熱門(mén)的話題，焦慮對(duì)家庭環(huán)境是有一定的影響的，同時(shí)對(duì)孩子也是有很大影響的。

焦慮的母親對(duì)孩子的影響

現(xiàn)代家庭中，母親的焦慮除了工作，大多來(lái)自生活和子女教育，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是喜歡設(shè)計(jì)和插手孩子的生活，認(rèn)爲(wèi)每件事只有親自把關(guān)，孩子才能少走彎路；二是太過(guò)稱職和嘮叨，時(shí)刻緊盯孩子。插手和嘮叨表面上是關(guān)心，深層次其實(shí)是焦慮的體現(xiàn)。處?kù)督箲]中的母親，會(huì)經(jīng)常因爲(wèi)一點(diǎn)小事發(fā)火，很難保持冷靜與子女互動(dòng)，更難贏得良好的親子關(guān)係。不僅如此，還會(huì)將孩子推入焦慮的深淵。很多孩子小小年紀(jì)就患了焦慮，這跟家庭氛圍密不可分。

有些焦慮的媽媽可能從小就沒(méi)有積極的母愛(ài)體驗(yàn)和家庭溫暖，或者是極度缺乏安全感，經(jīng)常處在擔(dān)憂之中。當(dāng)這些媽媽有了孩子，她們會(huì)想：“我小時(shí)候沒(méi)有得到足夠的愛(ài)，我要給我的孩子全部的愛(ài)?！边@種補(bǔ)償心理，讓焦慮的媽媽不顧孩子的需要，過(guò)度給予。

孩子有一箇焦慮的媽媽，還可能因爲(wèi)有一箇焦慮的姥姥。家庭教育模式往往會(huì)一代一代地傳承。如果媽媽從小被焦慮的母親苛刻要求，那麼他就有可能重複這種親子互動(dòng)模式，將來(lái)對(duì)自己和孩子都要求苛刻。

只有爸爸給予家庭關(guān)心和支持，媽媽纔會(huì)情緒穩(wěn)定。爸爸的作用是保持整個(gè)家庭環(huán)境的穩(wěn)定。家庭環(huán)境穩(wěn)定了，媽媽的情緒纔會(huì)更穩(wěn)定，纔不容易焦慮。

孩子的壓力到底來(lái)自於哪裏

1.媽媽的焦慮轉(zhuǎn)移給了孩子，孩子變相地承受了雙倍壓力。

我們總能看見(jiàn)媽媽們或聚在一起聊天或刷著手機(jī)等著孩子們下課。他們眼中的焦慮一覽無(wú)餘，對(duì)孩子未來(lái)的規(guī)劃成了媽媽們?nèi)松闹攸c(diǎn)。贏在起跑線上這句話，總是重重地錘著媽媽們的心。

慢慢的，媽媽的焦慮逐漸化成一把利器，插向孩子的生活。

如此焦慮的媽媽最終無(wú)可避免地將這種焦慮傳導(dǎo)給了孩子。孩子們不得不揹負(fù)起媽媽的期望，逼著自己奔跑，那些跑不動(dòng)了的孩子最終選擇離去。

2.攀比中的媽媽，拼的不是自己而是孩子。

媽媽們很容易看到自己家的孩子的不足，卻忽略自己與其它孩子的父母的差距。攀比的時(shí)候，總?cè)菀讓⒑⒆訂为?dú)拎出來(lái)比較，卻不去比較孩子背後父母的資源。這種不公平孩子從小就要承受，開(kāi)朗些的孩子聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)了，而內(nèi)向些的孩子可能就會(huì)憋出內(nèi)傷來(lái)。

3.停止自我成長(zhǎng)的媽媽卻逼著孩子成長(zhǎng)，讓孩子的成纔來(lái)彌補(bǔ)自己的懶惰。

很多媽媽年輕的時(shí)候也有自己的夢(mèng)想和追求，也有自己的名校夢(mèng)。但是隨著孩子的出生與自己年齡的增長(zhǎng)，她們愈發(fā)感到夢(mèng)想的遙遠(yuǎn)。沒(méi)有勇氣繼續(xù)追逐的媽媽，便卯足勁地來(lái)給孩子施壓，希望他們可以完成自己落跑的夢(mèng)想。

孩子用媽媽的夢(mèng)想替換掉了自己的追求，開(kāi)始了無(wú)比委屈的人生。

父母焦慮的背後，到底在害怕什麼呢

首先，父母焦慮，是因爲(wèi)孩子。

像我朋友這樣，孩子學(xué)習(xí)不好，會(huì)影響孩子的將來(lái)，她當(dāng)然害怕孩子的未來(lái)不美好。很多家長(zhǎng)之所以看到孩子成績(jī)不理想就焦慮，就是因爲(wèi)他們覺(jué)得成績(jī)不好，等於沒(méi)有好的將來(lái)。

再有那些催婚的父母，在他們看來(lái)，如果到了適婚年齡，還沒(méi)有談戀愛(ài)或結(jié)婚，以後就不會(huì)幸福，因爲(wèi)他們把一箇人生活，等同於生活不幸福，於是開(kāi)始以愛(ài)的名義催婚。催生亦如此。

其次，父母焦慮，是因爲(wèi)自己。

每個(gè)人都是自戀的，不願(yuàn)被否定。上面說(shuō)到的我朋友，她因爲(wèi)孩子成績(jī)不好而焦慮，還有一箇原因是，她覺(jué)得總是被班主任盯著，很沒(méi)面子。每天接孩子回家，見(jiàn)到班主任，她就覺(jué)得難爲(wèi)情。這說(shuō)明孩子不夠好，不被認(rèn)同，就相當(dāng)於自己不被肯定。

還有一些喜歡攀比的家長(zhǎng)，看到別人家的孩子那麼優(yōu)秀，自己的孩子表現(xiàn)不好，焦慮感頓生。想想看，自己孩子做什麼事都在最後，自然心裏不舒服。可見(jiàn)，父母?jìng)儾活?yuàn)看到孩子不夠好，因爲(wèi)那是對(duì)自己的否定，於是開(kāi)始焦慮不安。