三年級(jí)孩子犯錯(cuò)屢教不改怎么辦

孩子上三年級(jí)了，難免會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有的孩子犯錯(cuò)誤之後會(huì)立馬改正，但是有些孩子就有些冥頑不靈，犯錯(cuò)之後屢教不改，家長(zhǎng)有的時(shí)候說的多了，還會(huì)出現(xiàn)厭煩的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

三年級(jí)孩子犯錯(cuò)屢教不改怎麼辦

1、要給孩子樹立規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩就是家長(zhǎng)給孩子提前設(shè)定好的大方向，也是一種護(hù)欄，避免孩子受到傷害，也防止孩子因爲(wèi)無知隨意傷害別人。跟孩子確定好行事的邊界，做得好要有獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好，該懲罰的就要懲罰。

不要等到孩子做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)再來告訴孩子“這樣是不對(duì)的”。那個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，很難糾正，也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的“事後諸葛亮”產(chǎn)生牴觸心理。

2、談?wù)労⒆拥母惺芎托枨?。站在孩子的角度去談他的感受和需求，能讓孩子快速得到認(rèn)同感，爲(wèi)親子間的良性溝通打開大門。

比如說，孩子不能按時(shí)回家，家長(zhǎng)可以說：“我也覺得正和朋友玩得高興的時(shí)候，讓你回家，對(duì)你來說很不容易。”孩子覺得被理解了，就很容易對(duì)家長(zhǎng)敞開心扉了。

3、和孩子討論，共同找出解決方法。與孩子平等溝通，共同探討問題解決之法，不論是對(duì)增進(jìn)親子關(guān)係，還是鍛鍊孩子解決問題的能力，都很有幫助。這個(gè)時(shí)候，威嚴(yán)的家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)放下高高在上的態(tài)度纔行。

4、不要去打罵孩子。教育孩子的方式有很多，我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去打罵自己孩子。不僅起不到正向的作用，反而更加容易激起他們孩子的叛逆心理，表面上因爲(wèi)沒有父母的強(qiáng)權(quán)而屈服，實(shí)際上卻並不認(rèn)同父母的教育教學(xué)方式，最後反而更容易進(jìn)行養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

孩子的不良行爲(wèi)屢教不改，跟父母這些行爲(wèi)有關(guān)

1、某一方對(duì)孩子進(jìn)行過度的偏袒。例如當(dāng)爸爸在教訓(xùn)孩子的時(shí)候，媽媽站出來幫孩子說話。這個(gè)行爲(wèi)會(huì)嚴(yán)重地誤導(dǎo)孩子，他們會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)爲(wèi)，自己無論做任何事，都有媽媽出來幫自己撐腰，孩子就免除了後顧之憂。

2、父母雙方對(duì)孩子過於溺愛?，F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子過度溺愛，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，作爲(wèi)家長(zhǎng)卻沒有站出來進(jìn)行指責(zé)，而是會(huì)無條件地袒護(hù)自己的孩子。在父母的袒護(hù)中，孩子接收不到任何外界的批評(píng)和教訓(xùn)。

3、家長(zhǎng)狠不下心來。有很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都狠不下心來。孩子一哭鬧，家長(zhǎng)立馬就停下來，轉(zhuǎn)而繼續(xù)哄自己孩子。這會(huì)讓孩子覺得哭鬧是自己的“免死金牌”，不管犯了什麼錯(cuò)，只要孩子“一鬧就管用”。

爲(wèi)什麼孩子的壞習(xí)慣你怎麼說他都不改

1、孩子的自然表現(xiàn)。孩子的很多習(xí)慣在家長(zhǎng)看來都是壞習(xí)慣，其實(shí)是家長(zhǎng)錯(cuò)了，這只是孩子成長(zhǎng)階段的自然表現(xiàn)，。家長(zhǎng)過分約束孩子的行爲(wèi)，反而不利於孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要允許孩子有成長(zhǎng)的不同表現(xiàn)，只需適當(dāng)引導(dǎo)即可。

2、壞習(xí)慣比較難糾正。孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣之後，想要糾正過來就比較難了。家長(zhǎng)總是以命令的口吻要求孩子改正，而不能具體的實(shí)施辦法，孩子執(zhí)行起來就比較困難。家長(zhǎng)不妨換個(gè)方式，告訴孩子正確的做法，培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣。

3、給孩子立規(guī)矩需要一箇過程。家長(zhǎng)給孩子立了規(guī)矩，就想要孩子馬上遵照?qǐng)?zhí)行，那是不可能實(shí)現(xiàn)的事情。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是一箇立規(guī)矩的過程，這期間有家長(zhǎng)和孩子的無數(shù)衝突和磨合，只有規(guī)矩起了作用，好習(xí)慣纔會(huì)養(yǎng)成。