初一孩子歷史不好怎么提高

很多同學(xué)原來認(rèn)爲(wèi)歷史是副科，學(xué)不學(xué)都不重要，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自然就不會去努力學(xué)習(xí)，這樣肯定學(xué)不好歷史。同學(xué)們要知道學(xué)好歷史在中考中的作用，還要明白學(xué)好歷史能讓人明咱如何做人如何處事，學(xué)習(xí)歷史能夠讓人博古通今，變得聰明。

初一孩子歷史不好怎麼提高

1、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生要樹立學(xué)好歷史的信心，意識到學(xué)好歷史的重要性，要把學(xué)好歷史並考好歷史當(dāng)作一箇目標(biāo)，並在此目標(biāo)的強(qiáng)力驅(qū)動下，經(jīng)過一段時間的努力，逐漸培養(yǎng)出對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。一旦對學(xué)習(xí)歷史發(fā)生了興趣，很快就會享受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。

2、要學(xué)會使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要瞭解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說初中歷史課本的每一課通常分爲(wèi)幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會分析這一部分哪些是重點。

3、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)，就是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步瞭解，並做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作。預(yù)習(xí)將直接影響聽課的效果。通常，預(yù)習(xí)新課可按以下程序進(jìn)行：①瀏覽教材；②瞭解本節(jié)的內(nèi)容提要；③確定本節(jié)的重點和難點；④找出上課時應(yīng)重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。這樣，通過預(yù)習(xí)，對本節(jié)課的內(nèi)容做到心中有數(shù)，對不理解感到有困惑的地方，上課也可以特別留心，聽課的時候可以有的放矢，這樣就可以保證當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

4、理清頭緒，切忌眉毛鬍子-把抓

歷史課不同與其他各門功課（可以單獨使用一箇公式、一條結(jié)論等等），它總是有一箇時間線索貫穿其中。從遠(yuǎn)古人類到漫長的封建社會，每一箇朝代的建立、興衰都有起因，要學(xué)會“串線”，歷史是前進(jìn)的，是發(fā)展的，是進(jìn)步的。（這是一箇共性）。如遠(yuǎn)古人類要掌握遠(yuǎn)古人類的發(fā)現(xiàn)及遠(yuǎn)古人類的生活狀況、主要特徵；奴隸社會要理清何時開始，經(jīng)歷了哪幾個朝代；封建社會的標(biāo)誌等等。切記眉毛鬍子-把抓，那樣可能會鬧出啼笑皆非、張冠李戴的笑話。

5、要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣

《論語》裏說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機(jī)會，培養(yǎng)多種思維能力。要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深入，學(xué)會順著歷史線索尋找事情的前因後果，以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。

初一孩子歷史好學(xué)嗎，怎麼才能學(xué)好

1、心態(tài)：俗話說學(xué)習(xí)要持之以恆，機(jī)遇是給那些有信心的人。學(xué)歷史最忌諱的就是懼怕，你要換個角度思考，俗話說以史爲(wèi)鑑，學(xué)習(xí)歷史的目的是爲(wèi)了提高自己的修養(yǎng)，通過研究古人發(fā)生的事情而使自己覺悟一些客觀發(fā)展到底，從而使自己不犯同樣的錯誤，這就是學(xué)歷史的意義，因此，學(xué)歷史者必須抱有虛心，不怕苦的精神。

2、初一的歷史還是比較容易學(xué)好的，因爲(wèi)它涵蓋了從夏朝到東漢末年的歷史故事，平時沒事可以多讀歷史書籍，觀看歷史電視劇，比如說三國演義封神版、漢武大帝，這些對初一的歷史提升有非常大的幫助，也有助於學(xué)生瞭解真正歷史的詳情，提升成績也會比較迅速。

3、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項重要基礎(chǔ)工作。通過預(yù)習(xí)，自己可以先對課本內(nèi)容有個大概瞭解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中纔可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內(nèi)容。

其次，課上做好筆記。做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不瞭解的知識點，爲(wèi)進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

最後，課後注意對知識點的串聯(lián)整理。課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

4、改變以分?jǐn)?shù)爲(wèi)中心的觀念學(xué)習(xí)歷史：要想學(xué)好初中歷史，一定要改變自己心裏一切以分?jǐn)?shù)爲(wèi)爲(wèi)中心的觀點，隨著社會的發(fā)展，分?jǐn)?shù)將會被越來越談化人生的標(biāo)籤。

不少中學(xué)生以及家長並沒有從分?jǐn)?shù)決定一切的觀念中走出來，認(rèn)爲(wèi)分?jǐn)?shù)在考試中佔的分值較小，於是給它一箇“副科”的名字，這無形中會在孩子的心裏形成一種錯覺，歷史不重要，這樣一來，　就無形的降低了課堂上的學(xué)習(xí)效率以及課後的時間分配，從心理上改變思維，不爲(wèi)分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這不僅是學(xué)好歷史的前提，也是學(xué)好各門學(xué)科必備的心理素質(zhì)。